《尋找教育的智慧——小學(xué)教育教學(xué)研究與實踐》一書按文章的內(nèi)容劃分為工作室建設(shè)、課題建設(shè)、談學(xué)論教、課堂教學(xué)實踐、研修思考和走過的足跡共六章，其內(nèi)容來自作者在各類刊物發(fā)表的教育教學(xué)論文、案例、課題和各級各類獲獎的教學(xué)設(shè)計，從學(xué)科思想到教學(xué)策略，從課程研究到教學(xué)實踐，從學(xué)術(shù)前沿到教學(xué)一線，滲透著成員們潛心研究成果和智慧結(jié)晶

本書在充分梳理總結(jié)研究文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，以《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為重要指導(dǎo)，以成都市泡桐樹小學(xué)的問卷調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，分析統(tǒng)編版《道德與法治》教材的使用現(xiàn)狀、使用原則、使用方法模型，探析統(tǒng)編版《道德與法治》教材使用的優(yōu)化路徑。全書共包括七個部分。前四部分主要對國內(nèi)外德育教材的發(fā)展歷程進(jìn)行了分析整理

豐臺第二中學(xué)附屬看丹小學(xué)并入北京市豐臺二中教育集團(tuán)以來，學(xué)校各方面工作發(fā)展持續(xù)向好，一直保持良好的上升勢頭。在豐臺二中教育集團(tuán)的帶領(lǐng)下，秉承“崇尚品質(zhì)、喚醒潛能，讓每個生命閃亮”的辦學(xué)理念，堅持以“立德樹人”“培育和踐行社會主義核心價值觀”為導(dǎo)向，積極實施課程改革，構(gòu)建“夯實基礎(chǔ)、展現(xiàn)個性、追求尚品”三大功能的“五尚”

本書是關(guān)于小學(xué)語文課程方向的專著，主要研究小學(xué)語文課程與教學(xué)。隨著教師專業(yè)化進(jìn)程不斷加深，小學(xué)教育專業(yè)和語文教育專業(yè)建設(shè)不斷推進(jìn)，小學(xué)對高等院校培養(yǎng)的“未來教師”專業(yè)實踐能力的要求也日趨強(qiáng)烈。本書從小學(xué)語文課程概述入手，簡單敘述小學(xué)語文課程的性質(zhì)、理念及目標(biāo)。對小學(xué)語文教學(xué)原則，教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)的工作常規(guī)，基本技能做了一

本書由高級研究員和一線教授策劃和編寫，是一本由孩子提出問題，由專家解答問題的書。書中問題均出自小學(xué)各科課本。該書結(jié)合課本內(nèi)容從身邊的動物說起，選取了近50個問題，采用一問一答的解密方式，配有彩色圖片以加深記憶，并加以科學(xué)地解答�；卮饐栴}的是各行各業(yè)的專家，他們幾乎都是博士生導(dǎo)師，用簡單易懂的話為小學(xué)生解答問題。小朋友們

本書由高級研究員和一線教授策劃和編寫，是一本由孩子提出問題，由專家解答問題的書。書中問題均出自小學(xué)各科課本。該書從課本中講到的太陽、月球，電腦、信息化技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，選取了近50個問題，采用一問一答的解密方式，配有彩色圖片以加深記憶，并加以科學(xué)地解答。回答問題的是各行各業(yè)的專家，他們幾乎都是博士生導(dǎo)師，用簡單易懂的話為

本書由高級研究員和一線教授策劃和編寫，是一本由孩子提出問題，由專家解答問題的書。書中問題均出自小學(xué)各科課本。該書從課本中講到的地球上的山川河流、森林草原、風(fēng)土人情相關(guān)的內(nèi)容，選取了近50個問題，采用一問一答的解密方式，配有彩色圖片以加深記憶，并加以科學(xué)地解答�；卮饐栴}的是各行各業(yè)的專家，他們幾乎都是博士生導(dǎo)師，用簡單易

本書內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識、基本理論、解讀實踐、教學(xué)參考等。首先從理論上闡釋小學(xué)語文教材中各類文本解讀的基本原理和一般方法,介紹小學(xué)語文教材文本解讀所涉及的學(xué)科基本理論和基礎(chǔ)知識;再從教學(xué)的角度解讀小學(xué)語文教材中各類文體的典型文本,提出具體的解讀方法和教學(xué)建議,并做出解讀實踐的示范。

本書是山西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題的最終成果，分為三個部分，第一部分是課題研究報告，展示了省、市、縣(區(qū))、校各級課題研究團(tuán)隊關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的理論探索和經(jīng)驗做法；第二部分是課題研究論文，這些論文從不同的角度對深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵進(jìn)行了解讀，論述了深度學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)的關(guān)系，探索了促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效策略。第三部分是

本書是江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點自籌課題《培植閱讀力：小學(xué)語文模塊教學(xué)深度研究》(編號：B-b/2018/02/29)的階段性成果。它以課題報告、系列論文和豐富課例等成果為主要內(nèi)容，系統(tǒng)展示了朱明海老師的教學(xué)主張及其產(chǎn)生過程。本書系統(tǒng)建構(gòu)了聊讀教學(xué)的理論支撐體系，分不同維度展現(xiàn)了聊讀教學(xué)的境界，歸納了聊讀教學(xué)的基