意大利心理學(xué)家基婭拉·皮洛迪依托蒙氏理念和多年神經(jīng)學(xué)臨床經(jīng)驗，專為幼兒家長打造的家庭實用手冊，適合每一位“菜鳥”父母。書中將蒙臺梭利教育理念通俗化，詳細(xì)講解了情緒在兒童成長過程中的重要性；并通過21個情緒活動，幫助孩子了解情緒、應(yīng)對情緒，避開情緒暴力傷害，成為情緒穩(wěn)定、樂觀向上的孩子。書中還有300多張實拍圖片，活動、

意大利心理學(xué)家基婭拉·皮洛迪依托蒙氏理念和多年神經(jīng)學(xué)臨床經(jīng)驗，專為幼兒家長打造的家庭實用手冊，適合每一位“菜鳥”父母。書中將蒙臺梭利教育理念通俗化，詳細(xì)地講解了自然教育在兒童成長中的重要性，并通過55個趣味自然活動，幫助家長帶領(lǐng)孩子走進(jìn)他們真正喜歡的自然體驗之中，潤澤身心。書中還有300多張實拍圖片，呈現(xiàn)自然生活之美，

2021年10月《家庭教育促進(jìn)法》出臺之后，有關(guān)家庭教育助力學(xué)生發(fā)展的研究日益得到重視，《2022年教育部的工作要點》中更是提出，要在學(xué)校開設(shè)“家庭教育學(xué)”的課程，強調(diào)家校社共育以促進(jìn)孩子的成長，因而我們《家庭助力學(xué)生生涯規(guī)劃》正逢其時。本書10章內(nèi)容。第一章主要講父母怎樣為孩子的生涯規(guī)劃進(jìn)行啟蒙教育，第二章講父母給予

這是一本學(xué)術(shù)專著。本書以新時代民族教育為研究對象，在簡要闡述民族教育的概念、中民族教育的本質(zhì)、民族教育概念的現(xiàn)實意義等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對新時代民族教育的特有規(guī)律和主要特征進(jìn)行了詳細(xì)解讀，然后分別論述了民族教育意識與價值取向、我國民族教育政策理論與研究、新時代我國民族教育路徑創(chuàng)新等相關(guān)問題，并在本書的最后對新時代民族教育的

本書揭示了學(xué)習(xí)高手愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)背后隱藏的四大核心能力和四大核心策略，即自主決策力、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、自我管理能力、保持樂觀的能力，記憶策略、理解策略、輸出策略和高效自學(xué)策略；并通過46個實踐步驟幫孩子構(gòu)建學(xué)習(xí)底層邏輯，彎道超車。

本選題主要內(nèi)容是黨、國務(wù)院、國家領(lǐng)導(dǎo)人對技工教育的重要指示批示的新聞稿、人力資源和社會保障部關(guān)于技工教育的政策文件、教育部、財政部等聯(lián)合發(fā)布的關(guān)于技工教育的文件，主要闡明近一段時期技工教育發(fā)展的思路、目標(biāo)、任務(wù)和政策措施。

1.主要內(nèi)容：本書為技工院校一體化課程教學(xué)《國家技能人才培養(yǎng)工學(xué)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)》的開發(fā)指導(dǎo)手冊，主要內(nèi)容包括行業(yè)企業(yè)調(diào)研、實踐專家訪談會、典型工作任務(wù)分析、一體化課程轉(zhuǎn)化及一體化課程框架確立、一體化課程標(biāo)準(zhǔn)編制、考核與評價建議編制。2.主要特點：彩色印刷，用繪本的形式表現(xiàn)較難理解的文件條款，屬國內(nèi)首創(chuàng)。3.選題價值：本

《培根鑄魂啟智潤心——中職數(shù)學(xué)課程思政的理念與實踐》本書共九章，分為上下兩篇(如圖1)，約25-30萬字。上篇包含四章，聚焦課程思政的理論和策略展開論述，分別從宏觀和中觀層面圍繞課程思政進(jìn)行頂層設(shè)計。下篇包含六章，主要以實踐案例的形式為教師提供參考，從微觀層面探討具體設(shè)計與實施，最后對課程思政提出自己的幾點思考、建議及

本書采用新模式探索方式，針對部分學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查。在實際教學(xué)過程中，將一些合理有效的新媒體學(xué)習(xí)資源，通過互聯(lián)網(wǎng)的途徑帶給學(xué)生群體，打破傳統(tǒng)農(nóng)村基礎(chǔ)課程教學(xué)中填鴨式、滿堂灌的教學(xué)方式，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生自己去探索問題，利用好農(nóng)村現(xiàn)有的資源開展教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生使用多媒體設(shè)備。

本書為江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史文化叢書的第一冊，《軍校之光》回顧了學(xué)校從1979年創(chuàng)建的中國人民解放軍基建工程兵第三技術(shù)學(xué)校至1983年部隊撤改這段時間的辦學(xué)過程。通過那段時期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教員、學(xué)員的多方視角和片段回憶，給讀者再現(xiàn)了學(xué)校創(chuàng)業(yè)初期，建院人秉承“此身一經(jīng)軍綠染，便有豪氣入肝膽”的人民軍隊優(yōu)良作風(fēng)，短時間內(nèi)從全