《讓每個生命同樣精彩——一位啟聰教師的研究與思考》是李敬梅老師秉持著有愛無礙、有教無類、教育康復、融合發(fā)展的教育觀，堅持24年對特殊教育事業(yè)執(zhí)著追求，辛勤耕耘的智慧結晶。本書用至純至真的文字詮釋了她“清簡溫潤”的教學風格；用樸實無華的語言記錄了她成長經歷的故事；用潛精積思的態(tài)度展現了她教育研究的探索；用精美典型案例的演

本書收錄《你想成為什么樣的能工巧匠？》《人生為一大事來你找到拼搏的方向了嗎？》《新時代職教人：把教案寫在工廠車間里》《在自己喜歡的領域發(fā)光發(fā)熱，你準備好了嗎？》等文章。

農村小規(guī)模學校是適應于偏遠農村地區(qū)、基于適齡學生人數較少的客觀事實而設置的規(guī)模較小的學校，它們以村小和教學點為主要形式，是關涉農村教育公平實現的關鍵。本書以實現鄉(xiāng)村振興為目標，以鄉(xiāng)村文明與城市文明同等價值理念為指導，以鄉(xiāng)村振興基本理論為切入，闡述了農村小規(guī)模學校的由來及發(fā)展概況，重點研究了農村小規(guī)模學校課程與教學、文化

本書可有針對性地解決當代家庭面臨的親子教育以及兒童成長的各種問題和危機。全書共分兩大部分。第一部分運用有效的育兒理念，通過大量的實際案例，圖給處于困惑中的家長提供切實可行的有關親子家庭關系營造方面的指導和建議，幫助家長走出親子教育的誤區(qū)，保護兒童遠離各種成長中的傷害。第二部分為大量的作者輔導案例的呈現，讓讀者在閱讀中猶

本書為學術著作，涉及：開放教育的教學模式及分析，職業(yè)教育的教學模式及分析，開放與職業(yè)教育教學管理機制、質量管理，開放與職業(yè)教育融通發(fā)展機制、路徑。

本書包括四部分內容：第一部分是職業(yè)教育三教改革綜述，理清我國職業(yè)教育“三教”改革方向和進程；第二部分是職業(yè)教育教師案例研究，選取了思政教師和民辦學校改革案例進行研究；第三部分是職業(yè)教育教材案例研究，是基于職業(yè)實踐行動結構的教材案例存在的問題和水平，分三個典型案例進行研究；第四部分是職業(yè)教育教學案例研究，依據基于職業(yè)實踐

本書由認識國家開放大學、進行專業(yè)學習、完成課程學習、掌握網上學習操作技能、了解學生事務服務五個學習活動構成，每個學習活動包括問題提出、問題解決、評價與反思、拓展知識等模塊。

本書共八章，內容包括：開放教育現代化概述、開放教育管理體制的現代化、開放教育辦學體系建設的現代化、開放教育人才培養(yǎng)目標的現代化、開放教育課程與資源建設的現代化、開放教育教學模式的現代化、開放教育教師隊伍發(fā)展的現代化等。

本書是“孫云曉教育作品集”叢書的核心作品，表達孫云曉的家庭教育的重要觀點：讓家庭教育回歸生活教育。全書說理深入淺出，配以通俗案例與生活感悟，可讀性強，圍繞家庭之中進行生活教育的幾個要素展開，若是期待家庭教育創(chuàng)造美好生活，就需要用愛構建良好的家庭關系，需要培養(yǎng)重要的生活技能，更需要良好的家風文化，并且在日常豐富孩子的生活

新時代老年教育實踐與探索