本書從國際中文教育視角對中華文化傳播活動展開深入研究。緒論闡述了研究背景、價值、相關(guān)概念、理論及研究思路方法。第一章分析國際中文教育與中華文化傳播的關(guān)系。第二章探究傳播活動關(guān)鍵問題，如內(nèi)容、特點、路徑等。第三章構(gòu)建活動開展類型。第四章至第六章分別詳述文化實踐類、賽事類、推廣類活動的組織實施。第七章和第八章調(diào)查各區(qū)域活動

本書旨在深入探討漢語國際教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播之間的內(nèi)在聯(lián)系與實踐路徑，通過對相關(guān)理論與實踐的系統(tǒng)研究，為從事該領(lǐng)域的教育工作者、研究者以及政策制定者提供有益的參考與借鑒。全書內(nèi)容涵蓋概述、傳播路徑、傳播困境、傳播策略、課程體系構(gòu)建等多個方面，力求全面、深入地剖析這一復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。書中首先闡述了漢語國際教

本書精選多篇膾炙人口的經(jīng)典古文，不僅讓孩子們在故事中增長知識，更在潛移默化中培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。具體包括：陳情表、前出師表、鄒忌諷齊王納諫、滕王閣序等。

手語疑問句研究目前在國內(nèi)手語學(xué)界是空白，國外相關(guān)方面研究也基本采用定性的研究方式，并使用誘導(dǎo)材料為主。本文以上海手語為研究對象，通過兩年多連續(xù)的田野調(diào)查，建立小型的自然語流的語料庫。本文以此為根據(jù)，通過采用新的軟件分析工具，以自下而上的統(tǒng)計方式，全面討論了上海手語中疑問句。本文從篇章層面分析疑問句，不同疑問句承擔(dān)不同語

該詞典分上中下三冊，本冊為下冊，內(nèi)容包含字母S-Z的詞條，還設(shè)有我國歷代紀(jì)元表、計量單位表等實用附錄，幫助讀者拓寬知識和解決相關(guān)查詢需求。

本書選編了較為優(yōu)秀的小學(xué)低段學(xué)生作文，作文后附教師的點評，文章有人物描寫、動植物描寫，生動有趣。此外，本書還收錄了一線語文教師關(guān)于如何提高小學(xué)生寫作水平的文章。

本書選編了較為優(yōu)秀的初中學(xué)生作文，每篇作文附教師的點評，文章分別描寫了多姿多彩的學(xué)生生活、個人成長感悟等。此外，本書還收錄了一線語文教師關(guān)于如何提高學(xué)生寫作水平的文章、適合初中學(xué)生閱讀的名家美文及其鑒賞，可令讀者在享受閱讀的同時提升自己的寫作水平。

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本書是學(xué)者丁鼎棣為青少年讀者撰寫的講解中國歷代典故的文化讀物。全書每個條目由用典故事、感悟與拓展構(gòu)成，全書按音序排列，方便檢索。全書力圖用最通俗淺顯的文字將中國歷史人文典故中最精華的思想傳達(dá)給青少年。典故是數(shù)千年來中華文化的結(jié)晶，已深深融入中國人的血脈，影響著中國人的思想、意識、倫理、道德和行為。因此通過學(xué)習(xí)典故中先賢

本書借鑒情感心理學(xué)、教育學(xué)和跨文化交際學(xué)理論，運用質(zhì)性與定量相結(jié)合的混合式研究方法，對國際中文教師情感智力進(jìn)行了綜合性系統(tǒng)研究，采取師生半結(jié)構(gòu)訪談、非參與式課堂觀察等方式，收集國際中文教師情感智力因素，構(gòu)建該群體情感智力因素體系。通過實地測量與調(diào)研，獲得情感智力水平真實數(shù)據(jù)和跨文化師生交際表現(xiàn)典型案例，考察當(dāng)前我國國際