本書從全面提升高職高專院校工匠精神培育水平，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)輸送具有工匠精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才出發(fā)，系統(tǒng)研究工匠精神的價(jià)值與內(nèi)涵、高職高專學(xué)生工匠精神的測(cè)度與現(xiàn)狀、“大思政”理念下，高職高專思政課推進(jìn)工匠精神培育的機(jī)理與路徑等內(nèi)容。本書在深入研究工匠精神的源起、演變和新時(shí)代工匠精神的內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、

主要對(duì)2016—2017年度中國(guó)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展概況及重點(diǎn)舉措進(jìn)行總結(jié)與分析，對(duì)該年度職業(yè)教育的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，并探索該年度職業(yè)教育發(fā)展的特色區(qū)域經(jīng)驗(yàn)和院校經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容貼近中國(guó)職業(yè)教育實(shí)踐，反映了區(qū)域及地方辦學(xué)特色，可作為職業(yè)教育學(xué)術(shù)研究的參考用書。主要對(duì)2016—2017年度中國(guó)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展概況及重點(diǎn)舉措進(jìn)行總結(jié)

本書貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于發(fā)展素質(zhì)教育的相關(guān)要求，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的心智發(fā)展規(guī)律與技能水平，突出理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，旨在幫助職業(yè)院校學(xué)生促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。 本書內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職場(chǎng)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展三部分，共九個(gè)模塊，分別為認(rèn)知職業(yè)與生涯、探索自我、規(guī)

本書主要是圍繞如何解決孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題和獲得學(xué)習(xí)成就展開(kāi)，分析每一類問(wèn)題背后的癥結(jié)以及原因，并給出相應(yīng)的針對(duì)性改善和提高的措施以及完備的系統(tǒng)解決方案，結(jié)合大量真實(shí)案例，同時(shí)將“三覺(jué)”（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)）優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)方法逐步融入其中。不僅可以幫助孩子擺脫學(xué)習(xí)困境，找到適合自己的最佳學(xué)習(xí)風(fēng)格和策略，更能改善親子關(guān)系、師生關(guān)系。本書

職業(yè)教育與地方的整體發(fā)展緊密結(jié)合，需契合地方經(jīng)濟(jì)、文化、民生等方面的需求，本書結(jié)合重慶地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，探討了高職院校專業(yè)課教師能力體系發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題。全書共七章，主要內(nèi)容包括高職院校專業(yè)課教師能力體系概述、高職院校專業(yè)課教師政治道德能力發(fā)展研究、高職院校專業(yè)課教師教育教學(xué)能力發(fā)展研究、高職院校專業(yè)課教師科研教改能

·孩子動(dòng)作慢，沒(méi)有時(shí)間觀念，是個(gè)大問(wèn)題嗎？·多孩家庭中怎么才能“一碗水端平”？·四歲孩子“打爸爸”，是自私霸道嗎？·孩子沉迷于電子產(chǎn)品怎么管？·為什么“孩子不及我當(dāng)年”？面對(duì)養(yǎng)娃過(guò)程中的千千問(wèn)，家長(zhǎng)忍不住疾呼：“到底怎么做，才是對(duì)孩子好？”既是自己獨(dú)一無(wú)二的孩子，又面臨著“望子成龍”“望女成鳳”的期待、社會(huì)的要求、教育

本書根據(jù)內(nèi)容分為“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“就業(yè)指南”兩個(gè)模塊，分別對(duì)應(yīng)“制訂職業(yè)（學(xué)業(yè)）生涯規(guī)劃書”“制作求職材料”兩個(gè)完整的項(xiàng)目任務(wù)。項(xiàng)目?jī)?nèi)遵循工作過(guò)程系統(tǒng)化的理念構(gòu)建框架，改變了以往就業(yè)指導(dǎo)教材以理論介紹為主的寫作方式，每一章按情境案例、學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)分析、知識(shí)鏈接、案例分析、實(shí)踐訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，注重可操作性，便于教

在“教育內(nèi)卷”成為常態(tài)的當(dāng)下，普通家庭如何擺脫焦慮與競(jìng)爭(zhēng)？想要逃離內(nèi)卷的漩渦，父母究竟如何給孩子“托底”？人工智能時(shí)代，什么樣的孩子更能應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)？如何養(yǎng)育出情緒穩(wěn)定、內(nèi)心陽(yáng)光且生命力旺盛的孩子？北師大教育學(xué)博士，資深教育從業(yè)者沈欣憶，以自己的真實(shí)育兒經(jīng)歷為藍(lán)本，深度剖析內(nèi)卷現(xiàn)象，開(kāi)創(chuàng)性地提出一套科學(xué)實(shí)用的家庭

本書是一部解鎖兒童自信密碼的親子溝通實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)，圍繞”父母不掃興，孩子更自信”的核心教育理念，通過(guò)60多個(gè)真實(shí)生活場(chǎng)景構(gòu)建親子對(duì)話模型。在家庭互動(dòng)、戶外玩耍、睡前交流等日常片段中，揭示”積極回應(yīng)””情緒共鳴””選擇式引導(dǎo)”三大溝通法則，破解傳統(tǒng)教育中無(wú)意識(shí)打壓孩子自信的典型誤區(qū)。書中獨(dú)創(chuàng)漫畫情景劇形式，將復(fù)雜的心理學(xué)原理

本書是德雷克斯的心理學(xué)經(jīng)典著作，它不僅解決了現(xiàn)代家庭中父母所面臨的“挑戰(zhàn)”問(wèn)題，還系統(tǒng)描述了現(xiàn)代父母面臨的各個(gè)方面——父母有哪些易犯的錯(cuò)誤，如何理解孩子的基本人格；如果想要在家庭內(nèi)部營(yíng)造和諧的氛圍，父母如何訓(xùn)練孩子。它為我們提供了系列方法來(lái)解決父母困境，如引導(dǎo)孩子尊重秩序并接受社會(huì)規(guī)則，與孩子發(fā)展互動(dòng)關(guān)系，給予孩子持續(xù)