本書講述了某三甲醫(yī)院急診科的故事，故事中既有資深的醫(yī)生，也有年輕的實習(xí)生，他們在治病救人的過程中，和患者、和身邊的同事進(jìn)行了各種溝通交流，本書所納入的臨床場景均是醫(yī)學(xué)生初入臨床實踐的剛需。在醫(yī)學(xué)場景和知識講述的過程中，還采用了多媒體的形式呈現(xiàn)。除了知識的呈現(xiàn)外，本書還插入了人文知識和患方視角的描述，讓醫(yī)學(xué)生在閱讀的過程

你是否想過，長期讓自己吃過敏的食物，會導(dǎo)致自身免疫及內(nèi)分泌失調(diào)？ 你是否想過，現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)推廣的低脂飲食，正是慢性病體質(zhì)的罪魁禍?zhǔn)字�一�?你是否想過，導(dǎo)致糖尿病的胰島素阻抗，是體內(nèi)營養(yǎng)過剩造成的？ 你是否想過，長期的高蛋白飲食會造成代謝負(fù)擔(dān)，加速身體老化？ 你是否想過，減少碳水化合物的攝取量，就能改善血脂和

本書以近年來具有良好代表性的全國監(jiān)測和調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),采用多中心數(shù)據(jù)來源系統(tǒng)評估的方法,對2019-2021年度我國二級以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療服務(wù)和質(zhì)量安全情況進(jìn)行了抽樣分析,涵蓋了我國醫(yī)療服務(wù)資源和服務(wù)量總體情況、不同維度醫(yī)療質(zhì)量管理與控制情況、醫(yī)療質(zhì)量安全(不良)事件發(fā)生情況、DRGs績效評價等內(nèi)容,全面展現(xiàn)了我國現(xiàn)階段

本書共分為三大模塊：學(xué)前兒童的生理衛(wèi)生、學(xué)前兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生、學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生。生理衛(wèi)生保健主要涉及兒童生長發(fā)育、常見病和傳染病的預(yù)防以及常見意外的救治；營養(yǎng)衛(wèi)生與保健主要涉及兒童對營養(yǎng)素的需求、食品安全衛(wèi)生問題；心理衛(wèi)生主要涉及兒童常見的心理行為問題。通過本課程的學(xué)習(xí)與實踐活動，學(xué)生可以分析學(xué)前兒童實際生活中的衛(wèi)生現(xiàn)

本書由從事護(hù)理考試培訓(xùn)多年著名護(hù)考專家王冉主編,全書緊扣衛(wèi)生部護(hù)士資格考試委員會和國家醫(yī)學(xué)考試中心修訂的最新考試大綱,按照科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、規(guī)范的原則,選取考查全面、難度適宜的題目編寫而成。反應(yīng)考綱新變化,薈萃考試新要求,深度解剖題型,試題與真題高度吻合,每年押中大量原題和類似題,試題直擊命題關(guān)鍵點,模擬試題練習(xí),知識

杜威強(qiáng)調(diào):“生長是生活的特點,所以教育就是生長”。顯然,生活是兒童生長的土壤,“教育即生活”,生活就是發(fā)展,沒有教育即不能生活,學(xué)校教育要與孩童生活密切聯(lián)系。同時,生長沒有發(fā)生在生命歷程中就失去意義,生長是生命的基本過程,生命教育既關(guān)乎人的生存與生活,也關(guān)乎人的成長與發(fā)展,更關(guān)乎人的本性與價值。讓生長的歷程直觀可見,讓

本書對我國醫(yī)療健康領(lǐng)域內(nèi)的一系列重要問題，從第一線工作的領(lǐng)導(dǎo)專家的角度進(jìn)行了分析和分享，包括政府領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)療行業(yè)管理者、學(xué)術(shù)專家、醫(yī)藥器械企業(yè)管理者等各個相關(guān)方，內(nèi)容涉及醫(yī)療服務(wù)、藥品器械、醫(yī)療保險、醫(yī)療信息等細(xì)分領(lǐng)域。專家們從問題出發(fā)，結(jié)合實際工作的案例，從有關(guān)政策提出點評和建議，把政策和實踐密切結(jié)合，有助于讀者了解我

本書從行業(yè)概況、政策沿革、行業(yè)協(xié)會、模式創(chuàng)新、發(fā)展精粹等5個方面對社會辦醫(yī)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并從不同類型的辦醫(yī)主體中選擇了19家各具特色的社會醫(yī)療機(jī)構(gòu)，一方面從管理創(chuàng)新角度出發(fā)，梳理總結(jié)上海社會辦醫(yī)服務(wù)品牌的具體做法與經(jīng)驗，從不同視角闡述上海一線的社會辦醫(yī)經(jīng)營者、管理者在發(fā)展浪潮中的所思所想；另一方面，也可以更好地幫助

本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、習(xí)近平總書記關(guān)于健康中國建設(shè)的重要論述為指導(dǎo)，緊扣黨中央關(guān)于“推進(jìn)健康中國建設(shè)”的重大決策部署，圍繞建設(shè)健康中國的內(nèi)涵、必要性、可能性以及重大舉措展開論述，通過政策解讀、理論闡述等深入剖析健康中國建設(shè)的戰(zhàn)略意義、形勢任務(wù)、體系力量與關(guān)鍵舉措。

本書以根據(jù)國家衛(wèi)生健康委員會下發(fā)的《三級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》、湖北省衛(wèi)生健康委印發(fā)的《三級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）湖北省實施細(xì)則》為藍(lán)本，嚴(yán)格對照新版評審標(biāo)準(zhǔn)與湖北省實施細(xì)則，以評審員的視角，從條款信息采集點、評審方法包括文件查閱、記錄查看、現(xiàn)場檢查、員工操作、病歷檢查、病案檢查、數(shù)據(jù)核查、訪談要點等方面