本書共十個項目，分別是健康教育、體育鍛煉與健康、體育鍛煉與衛(wèi)生保健、學(xué)校體育、田徑運(yùn)動、大球類運(yùn)動、小球類運(yùn)動、傳統(tǒng)體育運(yùn)動、健美操、定向運(yùn)動。全書共分兩篇：體育基礎(chǔ)篇；體育實踐篇。

本書共分為九章。第一章介紹了冰壺運(yùn)動的起源與發(fā)展；第二章介紹了中國冰壺運(yùn)動發(fā)展史；第三章解讀了冰壺運(yùn)動規(guī)則與競賽規(guī)則；第四章至第六章分析了冰壺運(yùn)動專項技術(shù)，包括投壺、掃冰、閱讀：冰面與出手；第七章至第九章研究了冰壺運(yùn)動的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)、先手戰(zhàn)術(shù)和后手戰(zhàn)術(shù)。

本書主要內(nèi)容包括：導(dǎo)言、游戲理論多棱鏡、民俗游戲面面觀、身體智慧的游戲、邏輯和情感智慧的游戲、制作與象征游戲等，共八章。具體包括：游戲的定義和研究的視角、早期游戲理論、現(xiàn)代西方游戲理論、中國古代典籍中隱含的游戲觀等。

本書包括理論篇和實踐篇兩篇，內(nèi)容包含高校體育與體育鍛煉、體育與健康、體育鍛煉的衛(wèi)生常識、國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、形體健美、田徑運(yùn)動、籃球運(yùn)動、排球運(yùn)動、足球運(yùn)動、乒乓球運(yùn)動、羽毛球運(yùn)動、武術(shù)運(yùn)動等。具體包括：體育概述、大學(xué)體育課性質(zhì)及目標(biāo)要求等。

本書分三篇十四章，主要內(nèi)容包括：新時代大學(xué)體育的使命、科學(xué)的體育運(yùn)動、體育運(yùn)動的保健康復(fù)、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳、體操、校園體育競賽、課外體育活動等。

本書從概況、文化、景觀、美食、體育等方面介紹亞運(yùn)參賽國(地區(qū))，包括“中國——巨龍之國”“日本——櫻花之國”“韓國——韓流之國”“朝鮮——團(tuán)結(jié)之國”“蒙古——草原之國”“菲律賓——千島之國”等。

本書采用理論與實踐相結(jié)合的方法，從高校體育教學(xué)理論出發(fā)，對高校體育教學(xué)的概念、特點原則、功能等進(jìn)行了理論闡述，并全面分析了高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀與對策，結(jié)合當(dāng)前高校體育教學(xué)發(fā)展情況，在高校體育教育理念教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、校園體育文化等方面實現(xiàn)全面地改革創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，對高校體育教學(xué)設(shè)計進(jìn)行分析，深入研究了高校體育云課

本書從高校體育教學(xué)的基本知識出發(fā)，深入且全面地研究了當(dāng)前我國高校體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，在就其現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢有一準(zhǔn)確認(rèn)知的基礎(chǔ)上，從改革創(chuàng)新的角度出發(fā)，立足于學(xué)生身心健康發(fā)展以及學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)角度，研究了包括教學(xué)方法、異步教學(xué)方法、多頑饋教學(xué)法等多種新型體育教學(xué)方法在高校體育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，著重研究了這些新

本書屬于群眾冰雪運(yùn)動發(fā)展研究方面的學(xué)術(shù)著作，本書以冰雪政策的變遷、冰雪賽事的發(fā)展、冰雪活動的豐富、冰雪產(chǎn)業(yè)的振興以及冰雪文化的繁榮為觀測切入點，描摹出東北地區(qū)群眾冰雪運(yùn)動發(fā)展、普及的全過程，從健康價值、文化根源、歷史軌跡、項目特征等四個方面梳理總結(jié)發(fā)展群眾冰雪運(yùn)動的理念、價值、意義，構(gòu)建學(xué)科理論支撐。

《體育與健康/高等職業(yè)教育通識類課程教材》圍繞著近年來國家對大學(xué)生體質(zhì)健康頒布的一系列文件精神，以《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（教體藝[2002]13號）為依據(jù)進(jìn)行優(yōu)化整合，體現(xiàn)了近年來大學(xué)體育的新教學(xué)與研究成果�！扼w育與健康/高等職業(yè)教育通識類課程教材》在編寫過程中從教學(xué)實際出發(fā)，力圖做到內(nèi)容新穎、通俗易