《上海市老年教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》提出，要“根據(jù)老年群體對(duì)高質(zhì)量老年教育的需求，培育一批老年學(xué)校優(yōu)質(zhì)校”�！蹲呦騼�(yōu)質(zhì)——上海市街鎮(zhèn)社區(qū)(老年)學(xué)校優(yōu)質(zhì)校建設(shè)之路》一稿論述了社區(qū)(老年)學(xué)校優(yōu)質(zhì)校的創(chuàng)建內(nèi)涵、指標(biāo)體系、政策設(shè)計(jì)和實(shí)施路徑，總結(jié)了本市區(qū)級(jí)層面的培育之路，集中展示了一批特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高能的社區(qū)(老年)學(xué)校的

本書(shū)從實(shí)用角度出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前最新就業(yè)政策和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的客觀(guān)需要，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)知識(shí)，旨在幫助大學(xué)生正確、科學(xué)地面對(duì)就業(yè)，掌握求職技巧，提升就業(yè)能力。全書(shū)分為六個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括就業(yè)形式與政策、就業(yè)流程與途徑、求職準(zhǔn)備、求職技巧、簽署就業(yè)文書(shū)與維權(quán)、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展等。

本書(shū)為統(tǒng)一定價(jià)、統(tǒng)一銷(xiāo)售的圖書(shū)，全書(shū)分上下2冊(cè)。具體如下：《學(xué)習(xí)習(xí)慣篇》(上冊(cè))，主要闡明家庭教育是第一位的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)的重要性是高于學(xué)校教育和社會(huì)教育的，在很多的家校溝通案例中，家庭教育良好的孩子，往往品德、性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法、人際交往等方面都不會(huì)差。教育塑性了孩子的性格和習(xí)慣，而正是這些性格和習(xí)慣奠定了孩子后續(xù)

本書(shū)根據(jù)教師發(fā)展階段理論及培訓(xùn)工作實(shí)踐，將中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)分為適應(yīng)期、發(fā)展期和成熟期培訓(xùn)，分別對(duì)應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校新教師、骨干教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人等不同的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段，以電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)、西餐烹飪專(zhuān)業(yè)為例，對(duì)不同發(fā)展階段教師應(yīng)該接受的培訓(xùn)課程體系進(jìn)行了系統(tǒng)的構(gòu)建。

《蘇州市職業(yè)大學(xué)年鑒(2022)》，由蘇州市職業(yè)大學(xué)年鑒編纂委員會(huì)編寫(xiě)，是系統(tǒng)地記錄了蘇州市職業(yè)大學(xué)2021年發(fā)展和建設(shè)情況的資料性圖書(shū)。既是2021年工作的回顧和總結(jié)，也為新一年的發(fā)展提供了新思路。全書(shū)包括學(xué)校概況、會(huì)議文獻(xiàn)、要聞特輯、專(zhuān)題活動(dòng)、組織機(jī)構(gòu)與人員、師資隊(duì)伍、院(部)簡(jiǎn)介、教育教學(xué)、學(xué)術(shù)科研、國(guó)際交流與合

本書(shū)是針對(duì)全國(guó)高職院校單招英語(yǔ)科目考試編寫(xiě)的，用于考前復(fù)習(xí)使用，幫助學(xué)生在單招英語(yǔ)科目考試中奪取高分。本書(shū)分為總復(fù)習(xí)分冊(cè)和同步練分冊(cè)�？倧�(fù)習(xí)分冊(cè)分為“語(yǔ)音知識(shí)”“語(yǔ)法知識(shí)”“情景交際用語(yǔ)”和“題型精析”四個(gè)部分。第一部分“語(yǔ)音知識(shí)”介紹了和音標(biāo)相關(guān)的基本知識(shí)；第二部分“語(yǔ)法知識(shí)”共設(shè)置“名詞”“代詞”“數(shù)詞”等17個(gè)專(zhuān)

這是一本專(zhuān)門(mén)針對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)的親子教育圖書(shū)，分生活篇、學(xué)習(xí)篇、品質(zhì)篇三個(gè)部分，結(jié)合現(xiàn)代兒童教育學(xué)和兒童教育心理學(xué)理論，制定出真正符合中國(guó)社會(huì)和家庭特點(diǎn)的育兒理念。全書(shū)內(nèi)容系統(tǒng)全面，從根本上解決孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，為孩子成為一個(gè)真正人格健全的人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們的主旨是幫助家長(zhǎng)從小為孩子埋下一顆積極的種子，讓我們的兒童從根基處

本書(shū)為咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新入職教師崗前培訓(xùn)專(zhuān)用教程，包括學(xué)院文化、師德師風(fēng)、教學(xué)能力(教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)、教學(xué)設(shè)計(jì)與藝術(shù))、研究能力、服務(wù)能力等內(nèi)容。

班主任在學(xué)校教育管理、學(xué)生健康成長(zhǎng)中扮演著極其重要的角色，如何對(duì)“班主任”這一角色準(zhǔn)確定位，關(guān)系到新時(shí)代班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)構(gòu)建和路徑選擇。本書(shū)分五個(gè)部分，全面闡述了做卓越的職校班主任所需的內(nèi)外因素，并列舉案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

本書(shū)從文化視角對(duì)山地鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行全方位審視，著重通過(guò)對(duì)山地鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)的實(shí)踐考察，梳理其存在的主要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，結(jié)合山地文化的基本特點(diǎn)，具體探索山地鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)改進(jìn)依據(jù)、價(jià)值、框架和保障，以及教學(xué)活動(dòng)主要環(huán)節(jié)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教育方式、綜合評(píng)價(jià)、教學(xué)環(huán)境等所方面涉及的改進(jìn)方向和路徑，在此基礎(chǔ)