本書是云南開放大學承接教育部提質(zhì)培優(yōu)“思想政治課教學創(chuàng)新團隊”項目的建設(shè)實踐與研究成果,匯聚了云南開放大學(云南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院)思政課教學創(chuàng)新團隊的研究和實踐探索成效,形成了思政課教師創(chuàng)新團隊的建設(shè)的多維協(xié)同模式,全書以“提質(zhì)培優(yōu)背景下打造高素質(zhì)思政課教學創(chuàng)新團隊,落實好立德樹人根本任務(wù),推動德技并修、工學結(jié)合的
本研究為多個案研究,通過訪談法和直接觀察法,進行質(zhì)性數(shù)據(jù)收集,探討農(nóng)村留守兒童的隔代家庭照顧的形成原因、基本模式和主要影響。研究者對多個農(nóng)村留守兒童家庭的隔代家庭照顧情況進行研究。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)農(nóng)村留守兒童的隔代家庭照顧的主要成因是父母外出務(wù)工、父母婚姻變動、家庭生育二孩、城市社會排斥;(2)農(nóng)村留守兒童的隔代家
高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分,在我國整個國民教育體系中發(fā)揮著舉足輕重的作用,承擔著為我國培養(yǎng)實踐能力較強的應(yīng)用型人才、技術(shù)技能型人才的重要任務(wù)。高等職業(yè)院校能否招收到合適的生源予以培養(yǎng),科學的招生標準將在其中發(fā)揮巨大的作用。本書稿首先對我國高等職業(yè)院校招生標準的歷史變遷進行了系統(tǒng)梳理,總結(jié)其發(fā)展規(guī)律,提出了目
本書是江蘇省玄武中等專業(yè)學校十三五期間辦學歷程和辦學成效的一次集中梳理和總結(jié)。主要分為三個部分:第一篇大雅之校,其中教學成果部分,介紹了學校十三五期間教科研成果,管理特色部分介紹了各個條線的校務(wù)管理方面的內(nèi)容;第二篇博雅之師,集中展示十三五期間學校教師專業(yè)成長的教學論文;第三篇爾雅之生,指向?qū)W生成長的教育教學案例。全書
本書結(jié)合學前兒童家庭教育的實際情況,對幼兒發(fā)展階段中存在的家庭教育重點內(nèi)容做了較為詳細的實踐探討。全書首先介紹了學前兒童家庭教育的內(nèi)涵、特點及其教育原則、方法等,并闡釋了如何提升家長的家教能力和教育素養(yǎng);同時,書中還匹配了與理論相對應(yīng)的教育故事和教育案例,以理論聯(lián)系實際的方式,加強讀者對教育理論的理解與應(yīng)用。最后遵循學
本書是教育管理方向的專著,主要研究當代教育教學工作創(chuàng)新。本書從教育基礎(chǔ)理論介紹入手,針對理論課程教學、實踐課程教學以及一體化課程教學的組織進行了分析;另外對學生管理工作與德育創(chuàng)新、學生教育管理的法治化創(chuàng)新以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和協(xié)同創(chuàng)新建設(shè)提出了一些建議;并且探討了教師的當代轉(zhuǎn)型與導(dǎo)師制模式的構(gòu)建,闡述了不同環(huán)境下和諧師生關(guān)
隨著社會的不斷進步發(fā)展,人才的需求不斷增加,對人才的要求也逐漸提升,傳統(tǒng)的高職院校學生管理工作思想和模式也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變和完善。本書分析了目前高職院校學生管理工作中存在的問題和學生的特點,立足于高職院校學生管理工作的實際情況和重點難點,通過對理論闡述與實踐應(yīng)用分析相結(jié)合的方法,對高職院校學生管理工作進行了全方位的論述,探索
本書作為研究高職院校育人工作內(nèi)容的圖書,主要介紹了高職院校學生特點分析、新時代中國特色高等職業(yè)教育體系、高職院校學生思想政治教育、高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、高職院校校企合作育人的理論與理念、高職院校校企合作育人的體制與機制、高職院校校企合作的模式、高職院校學生自我管理、高職院校朋輩互助育人以及我國高職教育育人模式的趨勢
本書基于工科、文科、藝術(shù)設(shè)計類課程,以教學內(nèi)容為抓手,從課程定位、實施過程、案例反思等方面突出學校課程思政改革的特點與特色,指導(dǎo)教師循序漸進地挖掘課程中的思政元素。本書梳理了高等職業(yè)院校開展課程思政教學設(shè)計的相關(guān)素材以及學校在課程思政改革工作方面的特色與亮點,圍繞“課程思政教學設(shè)計如何做”的關(guān)鍵問題,從課程設(shè)計總體思路
現(xiàn)實生活中,廣大家長總是時不時面臨被孩子“逼瘋”的局面,陷入家庭教育的困境。為給廣大家長提供實用的應(yīng)對策略,本書以漫畫的形式呈現(xiàn)家庭生活中常見的100個場景,展示“普通父母”與“高情商父母”兩個人物形象的不同應(yīng)對方案,幫助家長直觀判斷自己的行為,從而使本書做到“拿來即用”。每一問的末尾輔以專家的心理學解析,提升理論高度