本書立足于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論、方法與實(shí)踐。全書共10章，主要包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新思維與方法、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、財(cái)務(wù)與融資、商業(yè)模式與產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開辦新企業(yè)、入駐企業(yè)孵化器和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等內(nèi)容。本書內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，結(jié)合案例閱讀、課堂討論和課堂活

本書對新時代中職學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行了廣泛探索，在對思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，分別闡述了思想政治教育的原則和目標(biāo)，進(jìn)而探究核心價值觀引領(lǐng)學(xué)生思想政治教育的路徑，對思想政治教育模式提出創(chuàng)新策略，并對思想政治教育的評估工作進(jìn)行了研究。

本書按教材的章、節(jié)順序以小節(jié)為單位編寫,包含集合、不等式、函數(shù)、三角函數(shù)、四章。每章練習(xí)分為導(dǎo)學(xué)部分、課后練習(xí)、單元檢測，共三個部分。其中“導(dǎo)學(xué)部分”設(shè)置了以下三個欄目:“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“課前：預(yù)習(xí)梳理”、“課中：例題探究”。本書以學(xué)案形式設(shè)計(jì),把章節(jié)知識要點(diǎn)或重要規(guī)律設(shè)計(jì)成填空題,由學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上歸納完成,同時輔于

本書共九章，作者結(jié)合身邊事例，為廣大家長從各個角度剖析了如何對男孩進(jìn)行正面管教。男孩的正面管教重要的其實(shí)是溝通。每個男孩都有極強(qiáng)的自尊心，希望家長不把他們當(dāng)孩子，而是頂天立地的男子漢。因此，教育男孩子，應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)拇煺�、適當(dāng)?shù)墓膭詈瓦m當(dāng)?shù)淖杂�，這些是基礎(chǔ)，更為關(guān)鍵的是要學(xué)會和他們平等地溝通。

本書圍繞“如何讓孩子愛上閱讀”這一主題，分析了若干困擾孩子閱讀的問題和挑戰(zhàn)，并提出了解決方案。除了理論方法，書中還配有一些真實(shí)有趣的教學(xué)故事以及中高考作文范文。孩子們將會洞察自己不愛閱讀的根本原因，掌握各學(xué)習(xí)階段的閱讀書單，繼而變得愛讀書、會讀書、讀好書。

《生孩子與開盲盒：讀懂天賦，松弛養(yǎng)育》是一本聚焦當(dāng)代家長教育心理與教育策略的家庭教育類圖書。作者從自身的求學(xué)經(jīng)歷與專業(yè)學(xué)習(xí)出發(fā)，重新對教育的本質(zhì)和方法進(jìn)行反思，認(rèn)為當(dāng)下過于強(qiáng)調(diào)教育環(huán)境對孩子的影響不僅忽視了基因遺傳的客觀性和重要性，還造成了家長于孩子成長教育的競爭中產(chǎn)生的焦慮心理，從而使家長選擇三高（高期待、高控制、高

家庭教育是人生中接受的最初、最基本的教育，是一切教育的基礎(chǔ)、起點(diǎn)和基石。作者朱有松和妻子陳贇育有三個優(yōu)秀的子女，在養(yǎng)育子女的過程中積累了大量的育兒心得。本書在羊爸朱有松和兔媽陳贇輕松愉快的對話中，以《漫談智慧》《漫談身體》《漫談道德》《漫談知識與技能》《漫談?wù)Z文》《漫談數(shù)學(xué)》《漫談物理》七篇文章，呈現(xiàn)了他們在育兒過程中

本書為上海參與聯(lián)合國教科文組織全球?qū)W習(xí)型城市網(wǎng)絡(luò)(GNLC)可持續(xù)發(fā)展教育專題的階段性工作成果，是上�？沙掷m(xù)發(fā)展教育社區(qū)行動計(jì)劃(2022-2023)期間的本土案例經(jīng)驗(yàn)探究。圍繞社區(qū)健康、社區(qū)環(huán)境、社區(qū)和諧和職業(yè)技能四個優(yōu)先行動領(lǐng)域，展現(xiàn)了上海努力推動地方社區(qū)可持續(xù)發(fā)展教育的最近行動及其思考。項(xiàng)目合作者來自各級各類教育

本書從協(xié)同的視角，依據(jù)并運(yùn)用協(xié)同共生理論的三維分析框架，采用理論與實(shí)證相結(jié)合的方法，審析新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中職成教協(xié)同發(fā)展所面臨的問題，總結(jié)發(fā)現(xiàn)了在實(shí)然推進(jìn)職成教協(xié)同發(fā)展的過程中，還面臨著協(xié)同單元異化職成教角色的迷失與錯位協(xié)同關(guān)系失范職成教間協(xié)同欠缺與不足協(xié)同環(huán)境困擾職成教協(xié)同保障環(huán)境缺失等生態(tài)之殤；并依據(jù)相應(yīng)問題的分析，

青春期教育核心問題書系將心理學(xué)知識和常見教育問題巧妙融合，由高校專家團(tuán)隊(duì)傾力打造�！蹲x懂青春期孩子的心》主要講述孩子的成長之路是風(fēng)雨交加的，事實(shí)上，心理問題、問題行為及家庭沖突在青春期并不比生命周期的其他階段更普遍。青春期出現(xiàn)極端情緒是正常的，叛逆是成長過程中不可避免的必要部分。在本書中，作者將為我們展示一個真實(shí)的青春