本書是一本幫助少年兒童提升心理自助水平，學(xué)習(xí)如何更好地為人處事的讀物。本書輔以圖畫的形式，通過(guò)分析兒童在各種情形下的內(nèi)心想法以及心理原因，揭示了兒童的各種行為動(dòng)機(jī)，讓孩子們對(duì)自己的心理有一個(gè)清晰的了解。同時(shí)，配合合理的練習(xí)方案，能有效地消除不良心理，讓孩子們恢復(fù)自信、陽(yáng)光，內(nèi)心變得更強(qiáng)大。全書從壓力、意志力、社交、不良

本書依托認(rèn)知心理學(xué)、教育測(cè)量學(xué)等理論，提出了以認(rèn)知診斷為核心的分析評(píng)估方法，該分析評(píng)估方法是教育與數(shù)據(jù)科學(xué)跨學(xué)科研究與實(shí)踐的成果。同時(shí)，本書聚焦面向?qū)W習(xí)任務(wù)的教育場(chǎng)景，深入探討了認(rèn)知診斷相關(guān)方法，以支撐教育訓(xùn)練過(guò)程的分析與評(píng)估。 本書共分6章，第1章總體概述了本書的研究?jī)?nèi)容與主要貢獻(xiàn)；第2章闡述了本書相關(guān)研究工作所需要

本書以海淀教育人才儲(chǔ)備庫(kù)的管理模式為例，探索了承諾型人力資源管理的結(jié)構(gòu)以及在公立學(xué)校中的應(yīng)用效果。本書共七章，介紹了承諾型人力資源管理的概念和研究成果，介紹了承諾型人力資源管理的結(jié)構(gòu)以及在公立校教師招聘、測(cè)評(píng)、區(qū)聘校用、勞動(dòng)關(guān)系管理、生涯發(fā)展等方面的應(yīng)用及效果，同時(shí)介紹了使用信息化方式提高人事管理效率的一些做法。

本書對(duì)大數(shù)據(jù)背景下高職院校大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀進(jìn)行論述，明確了理論基礎(chǔ)和具體實(shí)施情況，對(duì)高職院校大學(xué)生心理教育進(jìn)行了科學(xué)研究分析，以構(gòu)建高職院校學(xué)生心理教育機(jī)制，并對(duì)大數(shù)據(jù)背景下高職院校學(xué)生心理健康教育提出了更完美的建議和對(duì)策，以期對(duì)我國(guó)高職院校教育工作有所幫助。

本書圍繞新課標(biāo)、新考、新教材，立足核心素養(yǎng)，重點(diǎn)探析深度課堂教學(xué)的實(shí)施路徑與方法，研制深度課堂下的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以期為教師進(jìn)行學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)提供理論與實(shí)踐參考。具體內(nèi)容包括：深度課堂教學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)、深度課堂教學(xué)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)、深度課堂教學(xué)的現(xiàn)時(shí)訴求、素養(yǎng)為本的目標(biāo)設(shè)計(jì)、深度課堂教學(xué)的總體目標(biāo)、目標(biāo)設(shè)計(jì)的實(shí)施方法等。

本書立足于作者多年教育實(shí)踐，著重闡述了智慧校園在規(guī)劃設(shè)計(jì)、依賴技術(shù)和實(shí)踐層面的實(shí)現(xiàn)思路，以期為智慧校園建設(shè)和研究人員提供參考和行之有效的可借鑒方案。智慧校園是在數(shù)字校園建設(shè)基礎(chǔ)上提出的新概念，需要融合全新的服務(wù)理念、全面的管理業(yè)務(wù)和信息共享機(jī)制，有效提升管理水平。

本書寫給將要步入青春期不知如何面對(duì)身體與心理雙重改變的孩子們，以青春期的孩子對(duì)身體的所有疑問(wèn)為中心，幫助面臨青春期的孩子以及困惑的父母，了解青春期應(yīng)該選擇什么樣的飲食、運(yùn)動(dòng)方式和生活方式，以及為家長(zhǎng)和教師科普“難以啟齒”的性問(wèn)題。全書以問(wèn)答的形式推進(jìn)，廣泛收集孩子們最好奇和最在意的身體相關(guān)疑問(wèn)，再由本書作者野口綠教授進(jìn)

本書分為上下篇。上篇為理論篇，包括勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神、勞動(dòng)法規(guī)、勞動(dòng)安全共5個(gè)專題；下篇為實(shí)踐篇，包括日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)共3個(gè)模塊。具體包括：崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)；辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)等。

本書是國(guó)內(nèi)較早以，“縣管校聘”管理改革示范區(qū)為個(gè)案開展的實(shí)證研究，運(yùn)用量化與質(zhì)性相結(jié)合的混合研究范式，以政策執(zhí)行理論為切入點(diǎn)，從事前、事中、事后全過(guò)程分析發(fā)現(xiàn)，S市政策執(zhí)行者構(gòu)建了“穩(wěn)健式執(zhí)行”的總體行動(dòng)邏輯，教師群體基于自身利益訴求表現(xiàn)出差異化的行為，由此誘發(fā)了政策執(zhí)行結(jié)果與義務(wù)教育均衡發(fā)展初衷的偏差。本書特別適合期

本書是視頻公開課大學(xué)生心理健康的配套教材。它集科學(xué)性、 實(shí)用性、互動(dòng)性和可讀性于--體，在內(nèi)容安排上，精選出了與當(dāng)代大學(xué)生 生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)息息相關(guān)的十個(gè)主題，既涉及大學(xué)生中普遍存在且亟待 解決的自我意識(shí)、情緒管理、壓力管理、學(xué)習(xí)心理、人際交往、戀愛與性. 等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也涉及大學(xué)生人格塑造、異常心理、心理危機(jī)與幸福等發(fā)