本書從基本的心理健康教育理念出發(fā)，針對不同的心理健康教育主題，提供了一系列適用于高中不同年級的教學案例，每個案例包括學情分析、教學思路、教學準備、教學設計、教學反思等，并輔以其他參考資源，目的在于幫助教師們鞏固專業(yè)知識，開闊視野，提升教學設計能力，提高教學主動性和創(chuàng)造性，從而更有效地開展心理健康教育教學活動。本書作者通

本書為多卷本叢書。所錄1949年前后新中國教育出版史料，分為教育方針、政策、規(guī)章、制度，課程標準、教學大綱，教科書用書意見、決定，教科書審讀、出版機構，教科書，教科書出版、發(fā)行，教科書研究與批評，教科書編者日記，共計8個門類。本書按類設卷。文獻有限的門類，只設1卷；文獻豐富的門類，分成多卷；一般1卷不超過50萬字。一類

本書首先從交互式學習的定義、模式，以及交互式學習的國內外應用研究現狀等對交互式學習進行了概述，并對與基于信息技術的交互式學習密切相關的理論進行了介紹；其次重點以電子白板這一典型的交互式學習工具為著力點，對電子白板的發(fā)展歷程、研究現狀與熱點進行了概述，并進一步分析了基于電子白板的交互式學習的模式與特性、交互層次、學習模式

本書從嶺光電行動的社會背景出發(fā)，力求還原其創(chuàng)辦學校和開展社會教育的實踐活動面貌；在此基礎上，著重從三方面分析構建其教育思想：確立通過提高個人與涼山地方的教育水平從而達到合力中華民族建設的教育目的；采取因地制宜的務實教育策略，突出表現在巧妙利用當地土話推行國家通用語言，堅定不移地采用國家通用語言推進現代教育的方法；探索“

本書立足于學校教育高質量發(fā)展對高水平安全迫切需求的實際，以提升教職工職業(yè)安全素養(yǎng)為目的。內容編撰貼近學校安全工作實際，覆蓋學校安全教育、管理及長效機制建設、意外傷害防范與處置基礎技能等多個方面，通俗、簡明、實用，以便教職員工在實際工作中學習、參考、借鑒。

本書共五章，內容包括：“三全育人”區(qū)域研修中樞運行體系的建構、先進課改理念與教育教學實踐的轉化中樞、教師學習體系與教師專業(yè)發(fā)展的賦能中樞、評估監(jiān)測數據與學生全面發(fā)展的反饋中樞、綜合信息分析與教育研判決策的服務中樞。

北京市數字教育領導力提升論文集是一本匯集了北京市教育系統(tǒng)中關于數字化教育領導力研究和實踐的學術論文的專題集合。該論文集旨在分享和推廣北京市教育系統(tǒng)在數字化教育領導力方面的研究成果和經驗，促進教育領導者對教育數字化轉型的深入理解和有效應用。這份論文集涵蓋了來自不同學校、區(qū)域和教育層級的研究論文，包括學術機構、教育管理部門

本書分別講述了教師發(fā)展中心——項目統(tǒng)籌促發(fā)展，學科中心教研組——以研促訓助成長，研訓基地學�！�—校本研訓筑根基，三級研訓聯動——研究實踐出真知四個章節(jié)的內容。各章節(jié)內容對以“三級研訓聯動”作為提升區(qū)域教師專業(yè)素養(yǎng)的有效路徑進行了全方位、多維度的闡述，分別從“教師發(fā)展中心—學科中心教研組—研訓基地學�！比�大研訓層級出發(fā)，

本專著以揭示留守兒童心理健康問題，探討如何通過學校、家庭、社會協(xié)同育人來解決留守兒童心理健康問題研究，進而在留守兒童身心健康方面發(fā)揮學�！敖虝�育人”的主陣地作用、家庭“第一所學�！钡闹匾�作用、社會”學生成長”實踐大課堂作用，更好地使學校、家庭、社會協(xié)同育人科學化、常態(tài)化、制度化，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設

本書是一本關于數字化轉型背景下智慧校園建設與管理方向的學術專著。書稿從數字化轉型背景、智慧校園建設規(guī)劃、基礎設施建設思路、數據與資源、信息化應用、數據與資源、網絡安全、特色與獎勵、管理與藝術等方面進行了系統(tǒng)的闡述，并對“數字化轉型”背景下的智慧校園建設與管理進行了思考。首先，從信息化與數字化的理論基礎入手，介紹了信息化