本書(shū)是針對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生參加普通高等教育專(zhuān)升本招生考試的輔導(dǎo)資料，對(duì)計(jì)算機(jī)考試的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)歸納和總結(jié)，詳細(xì)分析了考試中涉及的考題類(lèi)型并系統(tǒng)講解了每類(lèi)考試題型的求解方法，并附有歷年考試真題和大量精選習(xí)題。

本書(shū)基于對(duì)近十年真題考點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)和分析，涵蓋基礎(chǔ)考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)和低頻考點(diǎn)。共五部分，內(nèi)容包括：閱讀理解、詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、完形填空、翻譯、短文寫(xiě)作。

本書(shū)分為題庫(kù)和答案詳解兩冊(cè)，內(nèi)容包括：詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、完形填空、閱讀理解、翻譯、寫(xiě)作。

本書(shū)分藝術(shù)總論和藝術(shù)種類(lèi)兩部分，內(nèi)容包括：藝術(shù)概述、藝術(shù)的本質(zhì)與特征、藝術(shù)功能與藝術(shù)教育、文化系統(tǒng)中的藝術(shù)、藝術(shù)種類(lèi)概述、實(shí)用藝術(shù)、造型藝術(shù)、表情藝術(shù)等。

本書(shū)的編寫(xiě)不僅是落實(shí)黨的十九大報(bào)告“要大力弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神”指示的具體行動(dòng),也是落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記2021年4月13日對(duì)職業(yè)教育作出的“弘揚(yáng)工匠精神,提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位,為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力人才和技能支撐”號(hào)召的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

本書(shū)共分五章，內(nèi)容包括：認(rèn)知健康教育基本概念、實(shí)施健康教育、開(kāi)展社區(qū)健康教育、開(kāi)展醫(yī)院健康教育、開(kāi)展常見(jiàn)疾病的健康教育。

李家成，教授，博士生導(dǎo)師，上海終身教育研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)�；�于我國(guó)老齡化社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，隔代教育的利弊分析，以及構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系的時(shí)代訴求，本書(shū)采用案例剖析的方法，探究祖輩和孫輩形成互相學(xué)習(xí)之關(guān)系的豐富經(jīng)驗(yàn)和多元策略，為紓解隔代鴻溝、優(yōu)化隔代關(guān)系提供一種教育方案。該書(shū)編委由一線教師組成，他們直接開(kāi)展了隔代互

本書(shū)首先論述了高等職業(yè)教育發(fā)展的新時(shí)代背景。然后分析了職業(yè)教育發(fā)展的新趨向：探究新職業(yè)能力觀，推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育融合，加快了對(duì)接的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。最后提出了中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的新路徑：重新定位高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)格，調(diào)整優(yōu)化高職類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)，主動(dòng)參與行業(yè)終身教育體系構(gòu)建，積極構(gòu)建產(chǎn)教深度融合機(jī)制，深入拓展高等職業(yè)

本書(shū)闡述了高職院校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，高職院校教師職業(yè)能力發(fā)展，高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究等問(wèn)題的內(nèi)容。

本書(shū)概述了職業(yè)教育理論，包括職業(yè)教育的性質(zhì)、主要規(guī)律、規(guī)律體系以及培養(yǎng)目標(biāo)，分析了職業(yè)教育的體系和模式、高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)管理模式，探討了“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)、能力以及教學(xué)改革等內(nèi)容。