本書貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》的要求，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，與德育、智育、體育和美育相結(jié)合，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。書中共分為十一章，包括勞動(dòng)與勞動(dòng)教育、樹(shù)立正確的勞動(dòng)態(tài)度、理解勞動(dòng)精神、踐行勞模

本書收錄了《新穎的獨(dú)特見(jiàn)解精彩的文藝?yán)碚摗�—評(píng)<樂(lè)府詩(shī)史>》《時(shí)經(jīng)事緯式通史體大思精性通鑒——評(píng)<中國(guó)教育通鑒>》《超越傳統(tǒng)之藩籬開(kāi)發(fā)前人之未發(fā)——評(píng)<司馬遷教育思想述略>》等文章。

本書涵蓋了教育信息化理論探索、虛擬仿真教學(xué)及VR/AR教育應(yīng)用研究、區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展、科創(chuàng)教育理念及在線教育理論探討、教育大數(shù)據(jù)挖掘、信息技術(shù)與課程整合等多方面教育信息化相關(guān)主題論文。

本書共分為十章，具體內(nèi)容包括：第一章是教育及其發(fā)展規(guī)律；第二章是新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的新內(nèi)涵與新定位；第三章是加強(qiáng)新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的時(shí)代價(jià)值與實(shí)踐要求；第四章是新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的經(jīng)驗(yàn)借鑒及現(xiàn)狀分析；第五章是新時(shí)代高校勞動(dòng)教育組織與課程建設(shè)；第六章是新時(shí)代高校勞動(dòng)教育現(xiàn)狀與體系構(gòu)建；第七章是新時(shí)代高校勞動(dòng)教育載體的拓展

本書結(jié)合大學(xué)生群體的特點(diǎn)，從實(shí)用角度出發(fā)，系統(tǒng)闡述了大學(xué)生勞動(dòng)教育的相關(guān)知識(shí)。內(nèi)容主要包括勞動(dòng)安全、日常家居、學(xué)校、社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)技能。本書以將勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面。注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動(dòng)知識(shí)技能的過(guò)程中，領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義價(jià)值，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

本書是國(guó)家教師資格考試筆試環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)用書，適用于中學(xué)、小學(xué)、幼兒園綜合素質(zhì)考試中“寫作題”的備考。圖書包括四大類作文主題：社會(huì)熱點(diǎn)類、育人理念類、人生哲理類、自我提升類。每個(gè)話題主要包括：“話題分析”，從事件意義、問(wèn)題、解決對(duì)策等出發(fā)，精細(xì)化攻破每個(gè)熱點(diǎn)，快速掌握素材分析要點(diǎn)；“素材積累”，從標(biāo)題、論點(diǎn)、名言、論據(jù)等方

本套書為安徽省教師招聘考試筆試復(fù)習(xí)用書。全書分教育學(xué)、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)等部分，精選6000多道題目，配以詳盡的解析。第一冊(cè)為教育學(xué)、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)部分客觀題，第二冊(cè)為第一冊(cè)題目的配套答案及解析。第三冊(cè)為普通心理學(xué)、教育心理學(xué)部分客觀題，第四冊(cè)為第三冊(cè)題目配套答案及解析。試題

本書依據(jù)教育部關(guān)于大學(xué)生心理健康課程教學(xué)的基本要求編寫，針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才心理素質(zhì)的要求和大學(xué)生的身心特點(diǎn)，深入分析其成長(zhǎng)過(guò)程中的心理發(fā)展問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)生活中的心理適應(yīng)問(wèn)題，給予理論的闡述和實(shí)踐的指導(dǎo)，以期促進(jìn)其健康成長(zhǎng)和人格完善。每章內(nèi)容圍繞主題介紹相關(guān)的心理知識(shí)、存在問(wèn)題和調(diào)適方法，同時(shí)闡述了如何在大學(xué)生活中增進(jìn)心理健

美育德育作為新時(shí)代黨的教育方針的重要內(nèi)容，在立德樹(shù)人中越來(lái)越需要相互融合，以形成育人合力，提升育人效果。本書立足黨的教育方針，從“總論”“美育德育融合形勢(shì)篇”“美育德育融合基礎(chǔ)篇”“美育德育融合工作篇”“美育德育融合對(duì)策篇”五個(gè)板塊、結(jié)合美育德育的現(xiàn)狀對(duì)促進(jìn)美育德育融合進(jìn)行了研究分析，提出了自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)于深化兩者融合

本書為教育研究專著。作者從所在學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐層面出發(fā)，從學(xué)生“自主管理”的角度去切入，重點(diǎn)研究學(xué)生的學(xué)校教育。通過(guò)學(xué)生“自主管理”模式的建構(gòu)及組織文化建設(shè)，為學(xué)生在學(xué)習(xí)管理和常規(guī)管理上營(yíng)造文化氛圍，并在空間和時(shí)間上提供深度參與“自主管理”的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐探索總結(jié)出“自主管理”在學(xué)習(xí)管理方面體現(xiàn)的是自主學(xué)習(xí)、合作達(dá)標(biāo)