本書把廣東省連州市富有地域特色的德育文化資源作為教學素材，融入初中《道德與法治》課堂教學，不僅活化教材內(nèi)容，使教學內(nèi)容多樣化，從而提高該門學科對學生的吸引力，增強學生學習興趣，潤物無聲地實現(xiàn)課程的情感態(tài)度價值觀目標；而且還提高學生對教材知識的理解力和吸收力，增強《道德與法治》課的課堂教學效果。全書共分五個專題，包括立德

本書是作者近年來對基礎(chǔ)教育教研管理機制探索與實踐成果的結(jié)晶，從理論與實踐相結(jié)合的角度闡述了基礎(chǔ)教育“一核四柱八維”的教研理念�！耙缓恕奔础熬劢固嵘�質(zhì)量核心”，“四柱”為“教師發(fā)展中心教科研訓四大基本職能”，“八維”為“頭雁引領(lǐng)”“五育并舉”“監(jiān)測增效”“固源提質(zhì)”“補薄強基”“強師興教”“智慧課堂”“特色辦學”等八大工

本書分為人人會寫作、做一個會寫作的人、作文是一個有奧妙的過程、做作文的有心人、怎么把作文寫得有創(chuàng)意、作文的常識與意義、如何寫出優(yōu)美的詩文、作文是學好語文的關(guān)鍵等10輯內(nèi)容。

伴隨著核心素養(yǎng)的提出和2022版新課程標準的推出，對學生課堂也提出了更高的要求。班主任是中小學重要的專業(yè)崗位，也是每個班級的靈魂人物，直接決定著班集體建設(shè)、班級管理、班級活動設(shè)計與實施等班主任工作成效，影響著學生的全面和諧發(fā)展與個性發(fā)展。那么，如何做才能成為專業(yè)的班主任呢？本書主要從班主任概述、班集體建設(shè)、班級管理、班

伴隨著核心素養(yǎng)的提出和2022版新課程標準的推出，對學生課堂也提出了更高的要求。教師要讓學生真正“站立”在教育舞臺的中央，讀懂學生是根本前提。要讀懂學生的天然稟性，要讀懂學生的已有經(jīng)驗，要讀懂學生的真實需求。懂學生，是做好老師的前提。本書從六個方面來寫教師如何能夠懂學生：要讓學生感到關(guān)愛；要傾聽學生的心聲；科學全面認識

中學法語系列教材是我社重點出版項目，使用對象為中學(含初中、高中)一外法語師生，教材跨越級別度大，分冊數(shù)量多。目前學生用書已通過教育部教材局審核，計劃按步驟分批出版。本書為I上冊配套教師用書，適合高一第一學期使用。教師用書內(nèi)容包括：每單元概述(從法語學科四大核心素養(yǎng)入手分析)、各課教學目標(按照學習與理解、應(yīng)用與實踐、

華東理工大學附屬閔行科技高級中學的《學校整體運用信息技術(shù)促進師生共成長的十五年實踐》獲得上海市教學成果獎特等獎；并獲準申報國家級教學成果獎。上海市教學成果獎每四年評審一次，是對各級各類教育改革與發(fā)展質(zhì)量的全面檢閱和展示。在這個極富含金量的獎項中，華理科高全面展示了信息化助推教育教學20年來的實踐成果，也是所有華理科高人

本書是上海市市級課題《“優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗”異地移植的運行機制研究》的研究成果。探討了優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗異地移植的工作模型、運行機制和工作策略，并以上海市久隆模范中學的化學經(jīng)驗——化學課堂“有效共識”為載體，開展了異地移植的實踐探索，總結(jié)了研究工作的成效和經(jīng)驗。本研究得到顧泠沅、吳俊明、張才龍教授的指導和幫助。第一章，文獻綜述、研

本書為“上海交通大學附屬中學校史叢書”之一。本書主要介紹上海交通大學附屬中學(以下簡稱：交大附中)從1954年9月起至1964年6月學校正式命名掛牌“上海交通大學附屬中學”的發(fā)展歷史，包括工農(nóng)速成中學、上海市工農(nóng)速成中學、交大預(yù)科等的創(chuàng)辦、合并歷史、教學方案、教育教學工作、師資情況、學生學習生活、師生獲獎等內(nèi)容，按照時

上海市南洋模范中學歷史悠久，底蘊深厚，孕育于1896年(清光緒二十二年)籌設(shè)的南洋公學，肇始于1897年在上海徐家匯創(chuàng)建的南洋公學外院及次年設(shè)立的中院。外院、中院的母體是南洋公學，它是我國近代著名實業(yè)家、教育家盛宣懷創(chuàng)設(shè)，是繼北洋大學堂之后中國人自辦的第二所大學，也是我國近現(xiàn)代教育史上開設(shè)最早、規(guī)制最全且辦有實效的少數(shù)