為了更好的把握工作過程導(dǎo)向課程實施的關(guān)鍵要素，一部分院校或?qū)�業(yè)派出專業(yè)教師到國外院�？疾鞂W(xué)習(xí)，將實地考察學(xué)習(xí)的“秘笈”帶回國內(nèi)，還有很多院�；�?qū)�業(yè)在吸收國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不是通過引進(jìn)，而是自行推動工作過程導(dǎo)向的課程及人才培養(yǎng)體系改革。當(dāng)然，上述各種改革嘗試為在我國職業(yè)教育發(fā)展的具體情況下，進(jìn)行課程改革積累了大量有

本教材以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，由6個部分組成，包括專業(yè)知識和能力部分、綜合育人部分、班級指導(dǎo)部分、教學(xué)能力部分、職業(yè)指導(dǎo)部分、學(xué)會反思部分。本教材的撰寫將“職業(yè)教育心理學(xué)”課程理論體系重構(gòu)，將理論講授與案例教學(xué)結(jié)合起來，充分融入具有職業(yè)教育特點的案例教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)理論與實際需求的直接契合，施行知識點對標(biāo)講述，激發(fā)學(xué)

本書結(jié)合我國不同特殊兒童群體語言溝通障礙的特點，詳細(xì)闡述了AAC的重要價值與前沿發(fā)展、AAC的基本原理與使用方法，并配合具體案例介紹在實際應(yīng)用過程中的評估、訓(xùn)練和設(shè)備選擇等問題，以期為特殊兒童群體的康復(fù)與教育訓(xùn)練工作提供理論依據(jù)及具體的指導(dǎo)方法。

本書主要是從高職院校及其特點、高職學(xué)生管理的科學(xué)內(nèi)涵、高職學(xué)生管理工作的內(nèi)容、高職學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀分析、多元視角下高職學(xué)生管理工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)、高職學(xué)生日常管理工作機(jī)制的創(chuàng)新發(fā)展、高職學(xué)生學(xué)風(fēng)管理工作機(jī)制的創(chuàng)新發(fā)展、高職學(xué)生管理機(jī)構(gòu)與隊伍建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展、多元視角下高職學(xué)生管理工作的創(chuàng)新策略等方面進(jìn)行了較為深入、系統(tǒng)地論

本書系統(tǒng)介紹了老年教育基本內(nèi)涵和國內(nèi)外老年教育發(fā)展現(xiàn)狀，闡述老年教育相關(guān)理論基礎(chǔ)，根據(jù)老年教育發(fā)展趨勢，把供給側(cè)改革理論運(yùn)用于老年教育領(lǐng)域，進(jìn)行老年教育需求分析；總結(jié)了老年教育多元供給主體，以及各主體在發(fā)展老年教育過程中存在的問題，分析成因，提出構(gòu)建老年教育多元供給主體體系的對策和保障措施，從宏觀國家層面、中觀社會層面

本書收錄了由朝陽區(qū)教育系統(tǒng)校外教育機(jī)構(gòu)教師設(shè)計實施的、被認(rèn)定為北京市和朝陽區(qū)“三個一”優(yōu)質(zhì)項目共45項，其中創(chuàng)新項目13項、特色項目18項、精品項目14項，涉及科技、藝術(shù)、體育、人文等多個領(lǐng)域。

本書以“實證”為依據(jù)，將開展兒童家庭調(diào)查800-1000份，從業(yè)者調(diào)查800份，機(jī)構(gòu)調(diào)查300份，以及醫(yī)生調(diào)查100份，并呈現(xiàn)兒童康復(fù)、兒童成長、機(jī)構(gòu)教學(xué)、融合教育、教師學(xué)習(xí)、數(shù)字化系統(tǒng)應(yīng)用等方面的真實案例。此外，將邀請北京師范大學(xué)、北京教育科學(xué)研究院、南開大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)的專家撰文，分析行業(yè)政策、展望未來趨勢。最終

本書分為教育學(xué)與教學(xué)設(shè)計兩部分，內(nèi)容包括：教育與教育學(xué)、教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的、教育制度、教師與學(xué)生、教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)知識等。

本書分為題庫和答案詳解兩冊，內(nèi)容包括：閱讀理解、綜合測試、翻譯、寫作。

本書共六部分，內(nèi)容包括：一元函數(shù)導(dǎo)數(shù)與微分、一元函數(shù)導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、一元函數(shù)積分學(xué)、空間解析幾何、常微分方程等。