本書立足于時代需求，以“內(nèi)隱學(xué)習(xí)認知資源節(jié)約性”為著眼點，解析了內(nèi)隱學(xué)習(xí)表征機制和選擇性注意對內(nèi)隱學(xué)習(xí)的影響�！氨碚鳈C制”是探討內(nèi)隱學(xué)習(xí)是具有統(tǒng)一的領(lǐng)域共同性的加工機制，還是具有多重的領(lǐng)域特異性的加工機制�！斑x擇性注意對內(nèi)隱學(xué)習(xí)的影響”則是探討內(nèi)隱學(xué)習(xí)的發(fā)生是否需要注意的參與，對該問題的探討能夠幫助我們理解人類為何能夠

本書作者采用親身經(jīng)歷講解了如何運用中西方教育理念陪伴孩子走過小學(xué)六年，把自身曾經(jīng)遇到的和家長可能遇到的每一個問題都總結(jié)了相應(yīng)的解決方案。

本書講述了媽媽在養(yǎng)育子女時所具有的各種情緒和心理機制，即焦慮、內(nèi)疚、自卑、傷害、擔(dān)心、懷疑、憤怒等對平時孩子的影響，尤其是深入挖掘未察覺的媽媽潛意識，幫助媽媽察覺并處理自己的核心情感，對孩子產(chǎn)生更好的影響。尤其擔(dān)心會出錯還是落后于別人的焦慮，連感冒都怪我，感到抱歉的負罪感，只遇到隔壁媽媽開始的比較和自卑，職場媽媽的苦衷

本書為帶有心理咨詢色彩的親子家教讀本。從專業(yè)的角度，為父母拆解理性思維與情緒情感兩條明暗線路，逐層講述家長對溝通的誤解、有效溝通的要素、情緒對溝通的重要性，深入剖析情緒和理智之間的糾纏，以及這些問題的解決途徑。

本書的主要內(nèi)容包括:立德樹人教育教學(xué)體系建設(shè),探索水利水電專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式;立德樹人教育教學(xué)方法研究,以“三教”改革為切入點,重點介紹分層教學(xué)法在高等職業(yè)教育專業(yè)課中的應(yīng)用;立德樹人教育教學(xué)設(shè)計思路,從教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方案設(shè)計、教學(xué)培養(yǎng)計劃方面進行教學(xué)設(shè)計;立德樹人教育教學(xué)實施,探索學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、

當(dāng)前市面上有關(guān)企業(yè)大學(xué)的書籍很多，但聚焦到國有企業(yè)大學(xué)的目前還沒有。國有企業(yè)的特殊性決定了國有企業(yè)人才培養(yǎng)與其他企業(yè)人才培養(yǎng)有很多不同。當(dāng)前很多國有企業(yè)不僅面臨外資企業(yè)的擠壓，而且面臨轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展的挑戰(zhàn)，如何通過企業(yè)大學(xué)幫助國有企業(yè)人才戰(zhàn)略落地，文化傳承和品牌發(fā)展逐漸提到日程。本書通過對北京祥龍大學(xué)及其他國有企業(yè)

本書以國家治理體系現(xiàn)代化的簡要解讀為邏輯起點，科學(xué)界定高職院校治理的概念和內(nèi)涵，解讀高職院校治理的理論基礎(chǔ)，探尋我國高職院校治理發(fā)展的歷史軌跡，通過國際比較，借鑒發(fā)達國家職業(yè)教育治理模式的先進經(jīng)驗和做法，探討高職院校治理的結(jié)構(gòu)和治理制度。

《河南省專升本考試考點精要·大學(xué)語文》包含河南省普通高校�？茟�(yīng)屆畢業(yè)生進入本科階段學(xué)習(xí)招生考試要求的大學(xué)語文科目的基本內(nèi)容。本書結(jié)合河南省專升本考試范圍、試卷評分、重難點知識以及近15年考試試題,由中公教育河南專升本考試研究院精心編寫。本書內(nèi)容主要包括四部分:第一部分為古代文學(xué),第二部分為現(xiàn)當(dāng)代文學(xué),第三部分為外國文學(xué)

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