《河南省專升本考試考前押密試卷·大學(xué)語文》共包含10套考前押密試卷,每一套卷每一題均由中公教育河南專升本考試研究院經(jīng)過精心打磨研發(fā)而成。8套試卷嚴(yán)格按照最新真題及考試要求全新研發(fā),題型、題量及試題難易程度均與歷年真題保持一致。同時(shí)試卷嚴(yán)格按照真題的版式編排,讓考生提前體驗(yàn)考場(chǎng)考試的感覺,以達(dá)到具備真正進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)能夠迅速

在中國手語詞匯研究的基礎(chǔ)上，借鑒漢語方言特征詞的研究方法與內(nèi)涵，從語素選擇的差異、構(gòu)詞理據(jù)的差異和構(gòu)詞類型的差異三大方面著手進(jìn)行分析，并以對(duì)內(nèi)一致性，對(duì)外排他性作為篩選方言特征詞的原則，確定了北京、上海、武漢、廣州和蘭州手語中具有方言特征的手語詞若干。根據(jù)調(diào)查語料所得，發(fā)現(xiàn)五地手語之間最大的差異在于手形語素、類標(biāo)記手形

是否還在為如何教養(yǎng)孩子而苦惱？ 是否在不知不覺中成了被孩子支配的保姆？ 孩子行為不當(dāng)，一定有原因！拯救了無數(shù)家庭的阿德勒式教養(yǎng)法，父母一定要了解！ 本書是基于阿德勒心理學(xué)的阿德勒式教養(yǎng)計(jì)劃課程而寫的指導(dǎo)書，向家長(zhǎng)講述310歲孩子的教養(yǎng)之法。所謂阿德勒式教養(yǎng)法，本質(zhì)是賦予孩子勇氣，幫助孩子達(dá)成心理層面和行動(dòng)層面兩大目標(biāo)，

愿你慢慢長(zhǎng)大孩子的成長(zhǎng)規(guī)律告訴你愛的真正方式靜待孩子慢慢成長(zhǎng)做不急躁不焦慮的父母專家點(diǎn)撥家教方法

本書共收入17篇文章，分為上、下兩編。上編讀外國經(jīng)典，主要是閱讀部分外國一流作家的一流作品；下編讀中國經(jīng)典，主要是閱讀部分中國著名作家的經(jīng)典作品。本書有別于一般評(píng)點(diǎn)式的讀書筆記，形成了自己的特色。既是全面解讀17部中外經(jīng)典名著，又是作者個(gè)人獨(dú)特的閱讀經(jīng)歷和體驗(yàn)。既有鮮為人知的細(xì)節(jié)描述，又有思想深度的詳細(xì)分析，還有藝術(shù)手

本書共4個(gè)項(xiàng)目，包括思維能力訓(xùn)練、解決問題能力訓(xùn)練、服務(wù)能力訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展變遷與新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾已轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，民眾對(duì)美好生活的向往越發(fā)強(qiáng)烈，不僅對(duì)物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求也不斷提高，這是常規(guī)教育難以完全滿足的，需加強(qiáng)繼續(xù)教育，以不斷滿足民眾日益增長(zhǎng)的自我提升需求

《“1+X”證書制度下高職復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐》分析了“1+X”證書制度與高職院校復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)融合的內(nèi)涵、邏輯和路徑，結(jié)合實(shí)際案例從人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)資源、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行了“1+X”證書制度與技術(shù)技能人才培養(yǎng)的融合探索，為“1+X”證書制度下高職院校復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)提

本書聚焦終身教育前沿問題，圍繞終身教育基本理論、成人教育與民生保障、老年教育的實(shí)踐、家校社合作的狀態(tài)等議題，展開積極的討論，以原創(chuàng)為主，高度突出學(xué)術(shù)性，面向全球終身教育研究領(lǐng)域的學(xué)者。

學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，也是人類進(jìn)步的重要?jiǎng)恿�。學(xué)習(xí)科學(xué)是一個(gè)跨學(xué)科領(lǐng)域，其主要探究人類如何學(xué)習(xí)、為什么學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)在什么情境下發(fā)生，以及人類如何決定學(xué)習(xí)發(fā)生的源頭等問題。本手冊(cè)探討的核心問題主要有三點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)者如何理解無處不在的信息并與之交互？（2）如何設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)習(xí)者而言具有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境？（3）如何有效設(shè)計(jì)、