做有準(zhǔn)備的父母，讓自己的成長(zhǎng)走在孩子的前面。因?yàn)楹⒆拥拿總�(gè)外顯行為，都和大腦的生長(zhǎng)發(fā)育密切相關(guān)，心理學(xué)已經(jīng)證實(shí)了孩子的成長(zhǎng)是階段連續(xù)性的，完全是有規(guī)律的，父母只有掌握了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，才能擺脫教育孩子的焦慮。本套書(shū)分三個(gè)年齡階段，并對(duì)孩子在各個(gè)年齡階段，身體發(fā)育、智力、藝術(shù)能力、社會(huì)適應(yīng)能力、個(gè)性成長(zhǎng)和心理發(fā)育的成長(zhǎng)規(guī)

做有準(zhǔn)備的父母，讓自己的成長(zhǎng)走在孩子的前面。因?yàn)楹⒆拥拿總�(gè)外顯行為，都和大腦的生長(zhǎng)發(fā)育密切相關(guān)，心理學(xué)已經(jīng)證實(shí)了孩子的成長(zhǎng)是階段連續(xù)性的，完全是有規(guī)律的，父母只有掌握了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，才能擺脫教育孩子的焦慮。本套書(shū)分三個(gè)年齡階段，并對(duì)孩子在各個(gè)年齡階段，身體發(fā)育、智力、藝術(shù)能力、社會(huì)適應(yīng)能力、個(gè)性成長(zhǎng)和心理發(fā)育的成長(zhǎng)規(guī)

本書(shū)總結(jié)了全國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作情況，反映了2021年以來(lái)全國(guó)高素質(zhì)農(nóng)民發(fā)展基本情況，分析了新冠肺炎疫情對(duì)高素質(zhì)農(nóng)民發(fā)展的影響，計(jì)算了高素質(zhì)農(nóng)民發(fā)展指數(shù)，剖析了高素質(zhì)農(nóng)民的發(fā)展環(huán)境，為各地加強(qiáng)高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍建設(shè)工作提供參考借鑒，為有關(guān)單位開(kāi)展高素質(zhì)農(nóng)民相關(guān)研究提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為社會(huì)各界了解高素質(zhì)農(nóng)民情況提供有效窗口，全書(shū)共

本書(shū)本著更好地服務(wù)新生的態(tài)度，立足中職新生入學(xué)實(shí)際情況，從國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的政策文件、學(xué)校概況、日常行為規(guī)范、宿舍管理制度、獎(jiǎng)懲制度、資助育人和安全教育等方面，系統(tǒng)講解了中職新生入學(xué)后面臨的問(wèn)題。本教材具有以下特點(diǎn)：1.本教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，講解全面，實(shí)用性強(qiáng)。2.編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)成員既包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生管理工作人員，也包括參

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的基石，肩負(fù)著國(guó)家所要求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要“面向全體”的重要功能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課的重點(diǎn)并不在于培養(yǎng)出多少短時(shí)期內(nèi)自謀職業(yè)的“生意人”，而在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。希望在此種下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，培養(yǎng)能夠很好地適應(yīng)時(shí)代的快速變化和未來(lái)國(guó)家創(chuàng)新

本書(shū)由輔導(dǎo)員管理工作基礎(chǔ)理論、輔導(dǎo)員工作方法、輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的多方位教育、高職教育管理信息化建設(shè)、輔導(dǎo)員教育管理工作的策略、輔導(dǎo)員專業(yè)能力提升與工作設(shè)計(jì)等部分組成。同時(shí)，以高職院校輔導(dǎo)員為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)輔導(dǎo)員大學(xué)生的教育和管理工作進(jìn)行全面、深刻的研究并提出了很多實(shí)用性的管理策略，旨在提升現(xiàn)代高職院校輔導(dǎo)員的教育管理工作水

“職業(yè)學(xué)校融合教學(xué)：體系建構(gòu)與實(shí)踐”是教學(xué)成果“德知技融通校企行聯(lián)通課崗證貫通——中職機(jī)電專業(yè)融合教學(xué)體系的構(gòu)建與應(yīng)用”的結(jié)晶與重構(gòu)。主要針對(duì)當(dāng)前職業(yè)學(xué)校教學(xué)中存在的產(chǎn)教融合不落地等實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)新提出以德知技全面融通為目標(biāo)，以校企行多主體聯(lián)通為保障，以學(xué)校課堂教學(xué)、企業(yè)崗位生產(chǎn)和行業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)貫通為路徑，形成目標(biāo)、內(nèi)容、

本書(shū)以新形勢(shì)下如何開(kāi)展老年教育為背景，把省內(nèi)各級(jí)老年大學(xué)的辦學(xué)實(shí)際作為著力點(diǎn)，就老年教育轉(zhuǎn)型發(fā)展、遠(yuǎn)程老年教育的普及與推廣、基層老年大學(xué)的創(chuàng)建與規(guī)范化發(fā)展、課堂教學(xué)和課程設(shè)置的探討、校園文化建設(shè)與文化養(yǎng)老、老年大學(xué)黨建工作的思考等問(wèn)題進(jìn)行了多角度的深入研究。該書(shū)內(nèi)容全面，邏輯清晰，匯集了老年教育一線工作者的教育理念、實(shí)

特殊兒童音樂(lè)教育是針對(duì)身心有缺陷兒童提供的音樂(lè)教育，是特殊教育的重要組成部分，將音樂(lè)與其他學(xué)科和藝術(shù)形式相聯(lián)系，對(duì)開(kāi)闊學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力和鑒賞力，提升學(xué)生身體協(xié)調(diào)性及訓(xùn)練注意力，補(bǔ)償學(xué)生生理和心理缺陷，矯正其感知障礙和智力障礙，使其獲得全身心和諧發(fā)展。本書(shū)內(nèi)容包括特殊兒童音樂(lè)教育概述、智障兒童音樂(lè)教育、孤

如何建設(shè)發(fā)展是每一個(gè)高職院校必須深刻思考和面對(duì)的問(wèn)題，建設(shè)與發(fā)展更是高職院�？沙掷m(xù)發(fā)展的本質(zhì)要求。近年來(lái)，國(guó)家相關(guān)部門制定發(fā)布了一系列有關(guān)高職院校的改革與發(fā)展措施，對(duì)高職院校的建設(shè)發(fā)展起到了引領(lǐng)指導(dǎo)的作用。本書(shū)作者有著近二十年的高職院校管理工作經(jīng)驗(yàn)，他從自己的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)高職院校的人事科研、教務(wù)、就業(yè)、專業(yè)建設(shè)