本書是基于兒童及其父母氣質(zhì)研究的氣質(zhì)育兒指南。全書分為五個部分。在第一、二兩個部分中，作者詳細介紹了形成氣質(zhì)的九個要素，以及16種性格類型；第三、四兩個部分，作者通過大量的案例，提供了針對16種性格類型的育兒建議，并針對4種特別的性格類型專門給出建議；第五部分詳細分析了父母如何令自己的養(yǎng)育類型與孩子的氣質(zhì)相協(xié)調(diào)；第六部

本書圍繞三個方面即:家庭教育的傳統(tǒng)和法理,其中包括家庭教育學(xué)科發(fā)展的歷史概況、教育普及條件下中國家庭教育的現(xiàn)狀分析、新時代中國教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的家庭教育責(zé)任、新時代中國教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的家庭教育責(zé)任等內(nèi)容;家庭教育的內(nèi)涵與特色,包括母親在家庭教育中的地位和作用、家長學(xué)校的類型與學(xué)校促進的職責(zé)等內(nèi)容;家庭教育的創(chuàng)新和發(fā)展,包括新

本書主要結(jié)合我國家庭教育的現(xiàn)狀,以作者歷經(jīng)7年時間經(jīng)過調(diào)研整理提煉的“立志、立行、立德、立心、立情、立義”的六立教育思想為指導(dǎo),圍繞如何做好父母這一命題編寫而成。全書共六章,分別為“父母的自我成長--育人先育己”“父母的自我定位”“懂比愛更重要”“有話好好說--做共情型父母”“親子關(guān)系--決定教育成敗”“父母必懂的七個

本書共分五章,內(nèi)容包括:使命的召喚;凡事預(yù)則立;道可道、非常道;魚和熊掌,可以兼得;更上一層樓。詳細介紹了渴望做個好家長、人人想法皆不同、家長們的起跑線、展望孩子的未來、教育投資與消費的藝術(shù)等。

本書共分為八個章，內(nèi)容包括：緒論、職業(yè)院�！半p師型”教師的培養(yǎng)現(xiàn)狀、職業(yè)院校“雙師型”教師的內(nèi)涵；職業(yè)院�！半p師型”教師的培育內(nèi)容；職業(yè)院�！半p師型”教師的培育方法。

本書是一學(xué)術(shù)專著，可為華文教育研究者思考華文教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式具有一定的理論參考價值，為擬開展華文教育本科人才培養(yǎng)的高校提供借鑒，以及為華文教育工作者制定涉僑教育決策提供有益的參考依據(jù)。全書圍繞“培養(yǎng)目標(biāo)—培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)—課程設(shè)置—培養(yǎng)路徑”這一人才培養(yǎng)模式研究主線，從學(xué)理上探討人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，以調(diào)查分析為

本書探索了職業(yè)教育培訓(xùn)的新方法和新模式，分析其可行性與實踐性，立足于職業(yè)教育培訓(xùn)的研究與實踐，以如何增強職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)生動力、促進就業(yè)增收為研究內(nèi)容，借鑒了相關(guān)的調(diào)研報告、論文、研究報告，從不同角度闡述了新時代職業(yè)學(xué)校如何緊隨改革發(fā)展形式，如何有效整合職業(yè)院校資源和社會資源，深入實施校校聯(lián)合、校企合作、產(chǎn)教融合，做大、做優(yōu)

1936年11月，山東鄉(xiāng)村建設(shè)研究院出版由蕭克木編校的《鄒平的村學(xué)鄉(xiāng)學(xué)》，輯錄了梁漱溟關(guān)于村學(xué)鄉(xiāng)學(xué)理論講演錄和實施規(guī)程等，以及鄉(xiāng)建工作者的田野工作報告；同年出版《鄉(xiāng)村建設(shè)(旬刊)》單行本《鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校專號》，匯集了鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的理論與實施文獻。本次編輯，將上述兩書合為一卷，以《鄒平的村學(xué)鄉(xiāng)學(xué)》為名，收入《20世紀(jì)“鄉(xiāng)村建設(shè)運動

本書收集了楊效春《曉莊一歲》、《鄉(xiāng)村教育綱要》、《識字明理（甲集）》、《鄉(xiāng)農(nóng)的書》、《寫給鄉(xiāng)村工作的朋友》、《鄉(xiāng)農(nóng)教育論文集》等。楊效春自幼穎悟，孜孜以求，好學(xué)不倦。初進柳滸（柳村前稱）學(xué)堂讀書，一些宿儒就視其為奇才，認為“日后將成大器”。16歲時被金華府中學(xué)堂破格錄�。ò匆�(guī)定須18歲），成為官費就讀者，深為同齡人艷羨

本書共八章，內(nèi)容包括：“父母努力的意義：讓孩子過上好的生活”“教孩子賺錢：賺錢的途徑”“教孩子存錢：財務(wù)自由的基石”“教孩子理性消費：拒絕消費漏洞”“教孩子投資理財：讓錢去生錢”等。