本書是作者在雜志專欄中回答學(xué)生來(lái)信的文字。88封來(lái)信,88個(gè)問(wèn)題,包含了青少年生活世界中很多可能遭逢的困境,諸如人際關(guān)系緊張、學(xué)業(yè)成績(jī)焦慮、兩性情感的困惑、親子溝通的障礙、自我認(rèn)同危機(jī)等方面的內(nèi)容。在回答孩子的問(wèn)題與疑問(wèn)時(shí),作者盡一切可能的回到經(jīng)歷者孤立無(wú)援的現(xiàn)場(chǎng),設(shè)身處地的觀察他們的境遇,體貼他們的需求。

本書共九章，內(nèi)容包括：學(xué)前特殊兒童教育與實(shí)踐導(dǎo)論、學(xué)前特殊兒童教育與實(shí)踐的理論基礎(chǔ)、視聽(tīng)障礙兒童的教育與實(shí)踐、智力障礙與超常兒童的教育與實(shí)踐、自閉癥譜系障礙兒童的教育與實(shí)踐等。

本書內(nèi)容包括：范圍、規(guī)范性引用文件、術(shù)語(yǔ)和定義、職業(yè)技能等級(jí)、職業(yè)技能要求、職業(yè)技能評(píng)價(jià)的原則與要求。

中山市特殊教育指導(dǎo)中心于2016年11月成立后,在北京師范大學(xué)教育學(xué)部融合教育研究中心鄧猛教授等專家的指導(dǎo)下,圍繞融合教育示范學(xué)校建設(shè)和特教中心運(yùn)作開(kāi)展課題研究,有效發(fā)揮了特教中心在提升區(qū)域特教工作質(zhì)量、推動(dòng)區(qū)域融合教育工作發(fā)展中的核心作用。為進(jìn)一步提升中山市特殊教育指導(dǎo)中心的運(yùn)作水平、豐富國(guó)內(nèi)關(guān)于特殊教育資源中心建設(shè)

本書是以張德芬領(lǐng)銜,集合張德芬空間的優(yōu)秀創(chuàng)作者,為廣大父母帶來(lái)的一本親子書。你的孩子不是你的孩子,孩子就像一顆幼苗,對(duì)父母有明顯的身心依賴,父母提供的不只有成長(zhǎng)的養(yǎng)料,更要有一種有利于孩子身心順利成長(zhǎng)的安全環(huán)境。主要從父母存在的教養(yǎng)問(wèn)題,如何與孩子溝通,父親、母親不同的教養(yǎng)作用,如何撫慰孩子的情緒,如何幫助孩子開(kāi)展社交

本書選擇了幾十位古今中外著名的思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家和科學(xué)家,其中包括孔子、魯迅、蒙田、培根、馬克思等,對(duì)他們各自不同的讀書方法和讀書經(jīng)驗(yàn)逐一進(jìn)行了歸納和總結(jié)。在人類文明進(jìn)步的道路上,任何一位偉人的成功都與書籍密不可分,很多人把書比為良師、益友、階梯、鑰匙、糧食、知已,作過(guò)由衷而熱烈的禮贊。作者認(rèn)為,幾乎每一位文化名人

本書是成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政建設(shè)的階段性學(xué)術(shù)成果，由成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政教學(xué)研究中心成員共同撰寫，主要分為“理論研究篇”“實(shí)踐探索篇”“典型案例”“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇”四個(gè)板塊。

《新時(shí)代家庭教育孩子閱讀》共有5冊(cè)，分別是：“生活習(xí)慣”“為人處世”“禮儀修養(yǎng)”“立德修身”“人際交往”。每個(gè)分冊(cè)細(xì)分專題，精選中國(guó)歷代名家名著中有關(guān)修身、齊家、訓(xùn)俗等方面的經(jīng)典文章、語(yǔ)錄等，以及經(jīng)典革命故事和英雄事跡，每則故事后附以精美的中國(guó)傳統(tǒng)工筆與寫意插圖。本套圖書不僅能幫助廣大青少年更好地提升道德素養(yǎng)、養(yǎng)成良好

本書通過(guò)200個(gè)家教的細(xì)節(jié)，分享了教育兒女的思考和領(lǐng)悟，總結(jié)了教育兒女的優(yōu)秀的思想理念和方法。作為父母，最單純的希望就是看到孩子能平平安安長(zhǎng)大，有一個(gè)幸福、優(yōu)秀、自由的人生。作者認(rèn)為，教育子女最重要的一點(diǎn)就是教育好家長(zhǎng)。若要孩子好，贏在起跑線，贏得終身，關(guān)鍵的問(wèn)題是家長(zhǎng)自己要優(yōu)秀，要具備良好的理念和思想方法，這樣才能去

本教材書全面、系統(tǒng)地介紹了家庭教育心理學(xué)領(lǐng)域相關(guān)概念和理論知識(shí)。首先，在家庭教育歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上，介紹了家庭教育心理學(xué)的新時(shí)代要求、發(fā)展趨勢(shì)和理論基礎(chǔ)；其次，分嬰兒、幼兒、兒童和青少年四個(gè)階段，闡述了家庭教育過(guò)程中的若干心理問(wèn)題和常見(jiàn)誤區(qū)，通過(guò)心理學(xué)的理論、技術(shù)和方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)分析，并提出一些家庭教育的有效方法；最