《了不起的大數(shù)學·數(shù)學》 數(shù)學使我們的思維更加敏捷，并應用于我們生活的方方面面。在這本書中，將探索10個有趣的主題，從基礎(chǔ)的數(shù)字、運算，到神奇的數(shù)列、集合，再到富有魅力的幾何圖形。通過趣味性的引導和深入淺出的講解，帶你步入數(shù)學的王國。 現(xiàn)在，我要邀請你一起來思考、計算和解決問題。你準備好接受挑戰(zhàn)了嗎？也許

本書包括三部分，《數(shù)學》（上下兩冊）、《物理》（上下兩冊）、《化學》（上下兩冊）�！稊�(shù)學》總共5章，51節(jié)，用講故事的方式，將幾何級數(shù)增長、微積分、小公倍數(shù)，拓撲學、運籌學等知識講述出來�！段锢怼房偣�6章、65節(jié)，內(nèi)容包含力學、聲學、熱學、電磁學、光學和物理學家的故事�！痘瘜W》總共8章、63節(jié)，包含生活中的化學、生產(chǎn)中

本書基于現(xiàn)有的教師專業(yè)發(fā)展理論和實踐，以演繹法為基本原理，重點研究數(shù)學教師的內(nèi)在專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成、途徑的完善，但不排除外在的、關(guān)涉制度和體系的、旨在推進數(shù)學教師成長及專業(yè)成熟的因素。

和劉乃志老師相識于10年前的一次會議上，會議期間由于參會人員比較多，交流也只能局限于禮節(jié)性的。不過還是初步感覺到劉老師是一個勤于思考、熱愛數(shù)學教學與研究的青年教師。后來，劉老師會偶爾請教我一些數(shù)學教學中的問題，同時我也發(fā)現(xiàn)，劉老師對數(shù)學教學的研究逐步趨向深入。近，當他把這些年的研究所得寫成書稿交給我看時，我很是震驚。作

本書是按照教育部高等學校大學數(shù)學課程教學指導委員會經(jīng)濟和管理類本科數(shù)學基礎(chǔ)課程教學基本要求，充分吸取當前優(yōu)秀高等數(shù)學教材的精華，并結(jié)合編者多年教學實踐和教學改革實際經(jīng)驗，針對當前經(jīng)濟管理類院校各專業(yè)對數(shù)學知識的實際需求及學生的知識結(jié)構(gòu)和習慣特點而編寫的． 全套書分為上、下兩冊．本書為下冊，共有五章，主要內(nèi)容包括：多元函

本書是按照教育部高等學校大學數(shù)學課程教學指導委員會經(jīng)濟和管理類本科數(shù)學基礎(chǔ)課程教學基本要求，充分吸取當前優(yōu)秀高等數(shù)學教材的精華，并結(jié)合編者多年教學實踐和教學改革實際經(jīng)驗，針對當前經(jīng)濟和管理類院校各專業(yè)對數(shù)學知識的實際需求及學生的知識結(jié)構(gòu)和習慣特點而編寫的． 全套書分為上、下兩冊．本書為上冊，共有五章，主要內(nèi)容包括：函數(shù)

本書是普通高等教育十一五規(guī)劃教材修訂版。作者按照必需、夠用為度的原則，對本書第五版進行了修訂，使其更能夠適應目前高職高專教學的需要。全書包括空間解析幾何及向量代數(shù)，函數(shù)、極限與連續(xù)，微分學，積分學，微分方程，無窮級數(shù)等內(nèi)容。本書的典型例題及知識點配有講解視頻，相關(guān)知識點配有動畫，讀者可通過移動終端掃二維碼及時獲取。本書

本書的主要內(nèi)容為函數(shù)、極限、連續(xù)，導數(shù)與微分，導數(shù)的應用，不定積分，定積分及其應用，多元函數(shù)微積分，常微分方程，級數(shù)等。為了精簡教學內(nèi)容，提高教學效率，并考慮到高等職業(yè)教育的實際情況，將內(nèi)容分模塊編排。全書共分為8大模塊，各大模塊內(nèi)約2課時的內(nèi)容為一小模塊，各小模塊又分為案例研究、抽象歸納、能力訓練三個模塊。按照項目教

本書根據(jù)高等院校經(jīng)管類本科專業(yè)微積分課程的教學大綱編寫而成.本書共8章，內(nèi)容包括函數(shù)、極限與連續(xù)，導數(shù)與微分，中值定理與導數(shù)的應用，不定積分，定積分，多元函數(shù)微積分，無窮級數(shù)，微分方程等.本書注重突出微積分的基本思想，適當降低理論難度；在內(nèi)容選擇上，注重數(shù)學在經(jīng)濟學中的應用，從科學技術(shù)和經(jīng)濟學的實際例子出發(fā)，引入微積分

《單墫數(shù)學與教育文選》包括六章，章：數(shù)學論文；第二章：數(shù)學競賽；第三章：數(shù)學教育；第四章：數(shù)學普及（一）；第五章：數(shù)學普及（二）；第六章：數(shù)學師友，系統(tǒng)展現(xiàn)中國競賽數(shù)學與解題研究學科的起源、發(fā)展歷程，從而豐富當代中國數(shù)學教育理論體系，增強中國數(shù)學教育研究的理論自信，提升中國數(shù)學教育的國際話語權(quán)。