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孩子的壞習慣是與生俱來的嗎？愛告狀、愛撒謊、出口成“臟”、唱反調、窩里橫出門慫、玻璃心，有這些行為的孩子是“問題”孩子嗎？孩子究竟有多少個“叛逆期”？隱私問題要如何與孩子溝通？孩子的壞習慣是與生俱來的嗎？……本書聚焦當下常見育兒難題，通過42個真實案例的解讀，幫助家長從孩子的行為、習慣、言語等方面了解孩子的成長變化；從

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職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展：國際比較與模式構建

這本書里的故事都是作者這26年來教學經驗的分享：每一個孩子、每一個場景都像是刻在我的腦海里，寫下它們時，就像復述一部電影一樣，的區(qū)別是它沒有被做過任何加工，因為，一次次真實的發(fā)生本身就足夠美，也足夠教育我了。

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本書通過整體和系統性研究，深入挖掘和分析我國職業(yè)院校思想政治理論課實踐教學在影響制約因素、體系模式構建、教學方式方法、實踐環(huán)境建設、評價體系設立等方面存在和面臨的突出問題以及問題產生的原因，幫助人們更加清楚地認識思想政治理論課實踐教學的性質與規(guī)律、矛盾與需求，建立科學的思想政治理論課實踐教學觀念，為職業(yè)院校更好地開展實

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本書以當前世界及中國特殊教育改革為背景，在對課程的基本理論、原理等進行介紹的基礎上，闡述了特殊教育的課程目標、課程組織與類型、課程實施以及課程評價等核心問題，試圖建構較為完整的特殊教育課程理論體系，豐富特殊教育理論，為特殊教育課程實踐提供必要的理論指導。