如何解決閱讀至寫作缺少遷移的現(xiàn)狀、提高學生寫作能力，這個問題一直是困擾一線教師英語寫作教學的一大難題，雖不斷嘗試破局，但效果非常不理想。本書所提出的中學英語讀寫單元整合課程，目的是讓更多的一線教師比較系統(tǒng)地了解寫作教學全貌及其發(fā)展變化的過程，通過了解各個具體發(fā)展時期的優(yōu)劣勢，了解其具體問題并提供解決其問題的方法與途徑，

隨著新課程改革標準在教育領域的逐步深入以及素質教育的大力發(fā)展，我國的教育教學要積極尋求改革創(chuàng)新，逐步完善和優(yōu)化教學理念和教學方法，促進學生全面發(fā)展和綜合素質的提升。營地教育肩負著至關重要的教育功能，其中，構建課程體系成為營地教育持續(xù)發(fā)展的核心性工作之一。本書從育人目標體系、內容體系、實施策略和評價體系等四個方面，通過宏

高中語文新課標中，對思辨性寫作越來越重視，要求高中學生能夠學會多角度思考問題，進行理性表達。根據(jù)這一學習要求，本書試圖從議論的角度，啟發(fā)學生從生活情境入手，提升自身的原理性認識。同時，結合具體事例，進行思維路徑的指引，讓學生學會運用邏輯思維看待問題、分析問題、闡述問題。并且書中還遴選了一批有代表性的作文題進行解析，附上

本書為麗水教育學院鄉(xiāng)村教育發(fā)展書系之一，采用定量與定性兩種研究方法，以期全面、深入地揭示鄉(xiāng)村初中英語教學的現(xiàn)狀及其影響因素，并探索有效的教學改進策略。筆者對L市范圍內345位鄉(xiāng)村初中英語教師及300位初中學生進行了抽樣調查，內容涵蓋了教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學方法與策略、教學資源利用、教學滿意度等多個維度，以及學生的學習態(tài)度

本書由浙江省特級教師任雪明老師邀請浙江省60余位名師聯(lián)合編寫，列舉70余種思想方法，幫助學生認識方法，了解方法，掌握方法，堪稱高中化學字典式的索引工具書。本書同步教材排序各思想方法，每講篇幅3至5頁，以精準、典型、簡練為核心，力求一針見血地點出每一種思想方法的精髓。

《人工智能通識（高中版）》是清華大中小學人工智能通識教育系列的高中分冊，包括人工智能概述、人工智能基礎、人工智能應用、人工智能前沿四單元。本書著重培養(yǎng)學生對人工智能基礎思想和關鍵技術的深入理解與應用創(chuàng)新能力，建立人工智能與其他學科交叉融合的前沿視野。本書既可以作為教師授課的教材或參考資料，也可以作為學生自學的讀本。為方

《人工智能通識（初中版）》是清華大中小學人工智能通識教育系列的初中分冊，包括人工智能的概念、人工智能的誕生、人工智能發(fā)展史、人工智能前沿、人工智能倫理、人工智能基礎方法、深度學習方法7個單元。本書旨在為學生構建人工智能的基礎知識框架，形成對人工智能的系統(tǒng)認知和全面理解。本書既可以作為教師授課的教材或參考資料，也可以作為

本書以語篇分析的理論和方法為框架，以高中英語教材為主要分析素材，重點介紹和討論：如何掌握語篇分析的基本概念、理論和方法；如何在課文分析中運用語篇分析的具體方法；如何在閱讀教學中培養(yǎng)和提高學生的語篇意識。全書理論與實踐相結合，是一部語篇分析的入門書，也是一部連接語篇分析理論與閱讀教學實踐的橋梁書，能夠幫助教師深入研讀語篇

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本書沿著新高考的誕生發(fā)展、推廣與實施，新高考背景下核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，以及如何通過核心素養(yǎng)、學科核心素養(yǎng)引領下實現(xiàn)“教學考一體化”培育目標這一層次、邏輯的遞進及互動的主線依序展開研究。全書分為上篇新高考之于高中教育的挑戰(zhàn)，中篇高中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及下篇核心素養(yǎng)視域下的“教學考一體化”探索。上述呈現(xiàn)的篇章分別就新高考