本書是眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師撰寫的以弘揚(yáng)科學(xué)精神、推動(dòng)職業(yè)教育、傳播文化知識(shí)、加強(qiáng)文化交流為宗旨的，有關(guān)教育教學(xué)、技術(shù)研究與應(yīng)用等方面的學(xué)術(shù)論文集，旨在搭建眉山高等職業(yè)教育學(xué)習(xí)研究和交流的平臺(tái)。該論文集包括28篇文章，每篇文章都是教師們在工作中進(jìn)行探索研究所取得的教育教學(xué)研究成果。希望拋磚引玉，在更大范圍內(nèi)吸引更多更高水

本書分為我對教育的再認(rèn)識(shí)、讓教育回家、尋找應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的有機(jī)契合點(diǎn)三部分，涵蓋了影響我教育觀念改變的兩個(gè)“一”、讓學(xué)校成為孩子健康成長的樂園、教師專業(yè)成長改革等內(nèi)容。

本書從學(xué)習(xí)型社會(huì)與成人教育模式創(chuàng)新、成人教育的信息化建設(shè)、成人教育教學(xué)管理的創(chuàng)新實(shí)踐以及新媒體背景下成人高等教育改革方式的變革等方面綜合分析了我國成人教育在發(fā)展過程中面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),以及進(jìn)行的創(chuàng)新性變革。在宏觀方面,本書從學(xué)習(xí)型社會(huì)、城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、新媒體等背景下論述了當(dāng)前成人高等教育創(chuàng)新發(fā)展所遇到的困惑、

本書所指“少年宮項(xiàng)目活動(dòng)課程”涵蓋包括少年宮、青少年活動(dòng)中心、兒童活動(dòng)中心、青少年素質(zhì)教育基地在內(nèi)的公辦或民辦綜合校外教育機(jī)構(gòu)和場所面向少年兒童開展的有計(jì)劃、有組織、有目的的教育活動(dòng)。本選題從宏觀層面對少年宮項(xiàng)目活動(dòng)課程定位、課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、管理與保障等方面進(jìn)行闡述

媽媽孕育了孩子的生命,也是孩子人生路上第一位啟蒙老師,媽媽們每天使用的話語中,蘊(yùn)含著各種各樣積極的或者消極的力量,左右著孩子的心情,影響著孩子的成長。本書立足于家庭教育中媽媽們與孩子溝通的訣竅,為初為人母的媽媽簡單易懂地解說了那些在育兒中需要注意的話。并給出正面的教育建議,也適合育兒中的爸爸參考,希望對廣大父母的育兒有

本書為職業(yè)院校飛機(jī)維修類專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)與考核指南,主要內(nèi)容為職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)核心能力、專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展能力四個(gè)培訓(xùn)模塊,以若干項(xiàng)目和培訓(xùn)任務(wù)呈現(xiàn);正文體例上包括編制背景與依據(jù)、適用專業(yè)與培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)內(nèi)容、企業(yè)實(shí)踐能力要求、培訓(xùn)任務(wù)與培訓(xùn)要求、培訓(xùn)形式與組織實(shí)施、培訓(xùn)考核與評價(jià)、培訓(xùn)條件與保障,附錄

本書包括正文和附錄兩個(gè)部分。正文主要包括職業(yè)素養(yǎng)、崗位核心能力、專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展能力四大模塊的17個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目,共有62個(gè)培訓(xùn)任務(wù),其中職業(yè)素養(yǎng)模塊包括企業(yè)文化、企業(yè)管理制度、電子信息類崗位設(shè)計(jì)規(guī)范、企業(yè)崗位培訓(xùn)4個(gè)項(xiàng)目;崗位核心能力模塊包括電子相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、測試工藝、工藝規(guī)劃、電子產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、崗位新技

本書共分九部分,主要內(nèi)容包括:編制背景、編制依據(jù)、適用專業(yè)與培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)內(nèi)容、企業(yè)實(shí)踐能力要求、培訓(xùn)任務(wù)與培訓(xùn)要求、培訓(xùn)形式與組織實(shí)施、培訓(xùn)考核與評價(jià)、培訓(xùn)條件與保障。

本書主要探討家庭教育的含義、基本內(nèi)容及其影響意義。本書通過對甘肅省蘭州城區(qū)5-6歲幼兒家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查，在量化分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)家庭教育的現(xiàn)狀，分析其優(yōu)勢及弊端，并提出筆者自己的一些建議。本書把家長看作學(xué)習(xí)的主體，給家長一些認(rèn)識(shí)家庭教育問題的提示和調(diào)查數(shù)據(jù)，以此為家長提供一些可供學(xué)習(xí)、理解的內(nèi)容，以及可供思考、討論的

《上海市志·教育分志·職業(yè)教育卷（19782010）》由上海市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)主持編纂，專門專業(yè)機(jī)構(gòu)和專家具體承編，上限為1978年，下限為2010年，全面反映改革開放以來上海市職業(yè)教育的發(fā)展歷史，以大量的第一手資料、從各個(gè)層面和角度呈現(xiàn)全市職業(yè)教育發(fā)展的全貌。