發(fā)展障礙遠(yuǎn)非想象中那么罕見(jiàn)，尤其是兒童、青少年發(fā)展障礙，有較高的檢出率。但很多時(shí)候，父母和老師或是沒(méi)能認(rèn)識(shí)到孩子可能出現(xiàn)了發(fā)展障礙；或是在看到問(wèn)題后認(rèn)為無(wú)傷大雅，聽(tīng)之任之；或是對(duì)號(hào)入座，為孩子的問(wèn)題貼上錯(cuò)誤的標(biāo)簽，使問(wèn)題愈演愈烈……了解兒童、青少年常見(jiàn)的發(fā)展障礙，能幫助我們練就一雙火眼金睛，

清華大學(xué)是無(wú)數(shù)學(xué)子和家長(zhǎng)的向往之地。能夠步入清華的學(xué)生，都是同齡者中的佼佼者，而他們之所以能夠成功，背后都離不開(kāi)父母和家庭對(duì)他們的教育。本書(shū)由34位清華大學(xué)在校生家長(zhǎng)撰寫(xiě)，他們結(jié)合自己孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)了培養(yǎng)和教育孩子成功進(jìn)入清華的經(jīng)驗(yàn)、方法和感悟。這些家長(zhǎng)中有公務(wù)員、教師，也有農(nóng)民和企業(yè)管理人員，而他們的孩子進(jìn)入清

《大數(shù)據(jù)背景下高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系構(gòu)建》在大數(shù)據(jù)背景下，以高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助體系為研究對(duì)象，對(duì)高職院校學(xué)生資助工作的現(xiàn)狀和問(wèn)題展開(kāi)研究；通過(guò)建立以經(jīng)濟(jì)資助為基礎(chǔ)、以思想援助為重點(diǎn)、以身心扶助為支撐、以技能輔助為手段、以就業(yè)幫助為依托的“五位一體”發(fā)展型資助體系，提升高職院校資助工作的時(shí)效性，提高

子曰：修己以安人。修己是提高自身修養(yǎng)，安人是使周圍的人們安樂(lè)。 親子關(guān)系中，父母的修己是更重要的一環(huán)。陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是父母自我成長(zhǎng)的過(guò)程。本書(shū)為父母提供了自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的修己方案。 全書(shū)共四部分。部分介紹薩提亞模式理論和概念，幫助父母了解薩提亞家庭系統(tǒng)治療；第二部分介紹薩提亞家庭重塑，通過(guò)案例幫助父母學(xué)習(xí)如何通過(guò)

引導(dǎo)孩子叛逆期

關(guān)注孩子青春期

捕捉孩子敏感期

在忙也要做個(gè)好爸爸

《格局養(yǎng)育》是一本給父母的格局養(yǎng)育實(shí)用指南，皆在幫助父母用格局、遠(yuǎn)見(jiàn)解決當(dāng)下養(yǎng)育孩子的難題或困惑。書(shū)中一共涵蓋8大育兒方向、40個(gè)養(yǎng)育主題。8大育兒方向具體指親子關(guān)系、接納、內(nèi)驅(qū)力、情緒管理、父母的語(yǔ)言、關(guān)鍵期教育、教養(yǎng)難題和特殊家庭等。另外，每個(gè)養(yǎng)育主題中都列出翔實(shí)的案例和實(shí)戰(zhàn)養(yǎng)育技巧，比如父母如何專注養(yǎng)育過(guò)程而非結(jié)

本書(shū)以教育日記的形式，講述了一名行為失常的少年，在老師們的引領(lǐng)下，找到自己的人生目標(biāo)，立志為社會(huì)服務(wù)，投身養(yǎng)老事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，收獲愛(ài)情的傳奇故事。書(shū)中所記錄的老師們始終把人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)放在首位，全心全意陪伴孩子與命運(yùn)抗?fàn)�、帶領(lǐng)孩子從混沌走向光明。附錄部分更以很大的篇幅展示了老師在教育創(chuàng)新之路上頑強(qiáng)而艱辛的探索