本書稿收錄了全國(guó)40余所學(xué)校一線教師“立足課堂、立足學(xué)生、立足發(fā)展”的課堂教學(xué)實(shí)踐與教育科研思考。由“課堂與教學(xué)”“活動(dòng)與評(píng)價(jià)”“學(xué)科與發(fā)展”三個(gè)部分組成。從多個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了基層教育工作者圍繞“立德樹人”“五育并舉”，精心設(shè)計(jì)精彩的課堂、策劃精彩的活動(dòng)、開展多彩的社團(tuán)，設(shè)計(jì)炫彩的作業(yè)，服務(wù)“讓每個(gè)學(xué)生都出彩”的豐富育人實(shí)

本書收錄了作者發(fā)表的教研論文、反思敘事、獲獎(jiǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)等教科研資料，分為教學(xué)主張、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)錄評(píng)、教學(xué)隨筆、同事評(píng)說(shuō)五部分。

北京市圖強(qiáng)第二小學(xué)教師的教育教學(xué)論文、相關(guān)課題成果匯集。

本書介紹了威海明珠小學(xué)的夢(mèng)想教育頂層設(shè)計(jì)和特色內(nèi)涵建設(shè)實(shí)踐路徑。分別從課程建設(shè)、課堂教學(xué)、活動(dòng)開展、隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)體系方面，結(jié)合具體案例來(lái)剖析夢(mèng)想教育的實(shí)施流程、實(shí)施要點(diǎn)、實(shí)施途徑和實(shí)施效果。本書在課程教學(xué)中科學(xué)融合未來(lái)職業(yè)生涯教育，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中自然而然地獲得關(guān)于職業(yè)及前途規(guī)劃等方面的知識(shí)，積極主動(dòng)思考自己未來(lái)的

本書根據(jù)王晴主編的“中醫(yī)藥文化”系列圖書(《本草趣話》《本草魔方》《本草智慧》《本草潤(rùn)心》)編寫，是與該系列圖書配套使用的教學(xué)設(shè)計(jì)。這套教學(xué)設(shè)計(jì)主要是為了指導(dǎo)與幫助老師更好地開展中醫(yī)藥文化課程，更好地向?qū)W生普及中醫(yī)藥文化知識(shí)，傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)具有中醫(yī)藥文化素養(yǎng)的新時(shí)代的接班人。

本書是全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題“益智器具與思維訓(xùn)練結(jié)合的實(shí)踐研究”的研究成果。益智器具與思維訓(xùn)練結(jié)合的綜合實(shí)踐教學(xué)課例均以益智器具(操作材料)為載體，以“探究——發(fā)現(xiàn)”為訓(xùn)練教學(xué)主導(dǎo)模式，以促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展為核心目標(biāo)，讓學(xué)生在器具操作中、在趣味游戲中開發(fā)思維潛能，提升思維水平。本書將精選的教學(xué)

本書是一本關(guān)于項(xiàng)目式理念在小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中運(yùn)用研究的學(xué)術(shù)著作，全書主要講述了項(xiàng)目式理念的含義及其在小學(xué)科學(xué)課程中的運(yùn)用意義與小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)的現(xiàn)狀等內(nèi)容。通過(guò)研究項(xiàng)目式理念與小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)的相關(guān)理論，制定相應(yīng)運(yùn)用策略�？茖W(xué)是小學(xué)階段的重要學(xué)科，是學(xué)生認(rèn)知世界、了解科學(xué)知識(shí)的重要途徑，而項(xiàng)目式理念在科學(xué)教學(xué)中具有重要

本書以互動(dòng)理念為核心，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)進(jìn)行了思考與探索，不僅從理論層面進(jìn)行了深入探討，而且從教學(xué)實(shí)踐層面進(jìn)行了具體分析，能夠給小學(xué)語(yǔ)文教師的作文教學(xué)工作提供一些啟示與借鑒。同時(shí)書中還收錄了部分教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生作品，有助于進(jìn)一步豐富讀者的閱讀選擇。

全書感情真摯、文字細(xì)膩，值得小學(xué)教師，尤其適合小學(xué)班主任閱讀。本書共分為五個(gè)部分：教育故事、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)心得、工作回顧。當(dāng)一名好老師應(yīng)該有自己的教育故事，故事中有學(xué)生的進(jìn)步、有自己的成長(zhǎng)、有他人的召喚，娓娓講述的是以教育為安身立命的根本；當(dāng)一名好老師應(yīng)該有自己的教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，及時(shí)記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，

本書從“學(xué)校是學(xué)生激情燃燒的地方、讓學(xué)校文化激情燃燒、打造激情燃燒的課堂、激情燃燒我做主”四個(gè)方面進(jìn)行了相關(guān)闡述。希望通過(guò)本書，能讓更多的小學(xué)師生體會(huì)到只有注入如火的激情，才能使教育有更美好的發(fā)展前景，才能真正做到校園變樂(lè)園，從而打造出真正的激情學(xué)校。