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本書共十二章。第一章闡述了全民健身與體育產(chǎn)業(yè)基礎知識。第二章至第十二章依據(jù)最新的體育產(chǎn)業(yè)分類表,深入探討了全面健身時代各類體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成績與發(fā)展方向。全民健身背景下,筆者建議,各類體育產(chǎn)業(yè)主體將“實現(xiàn)全民健康”作為發(fā)展目標。

本書含有圖書、教學視頻、兩種教具,可以讓讀者全面了解華容道這種中國古老益智玩具。讀者可以結合圖書、視頻和教具邊學、邊看、邊玩,熟練地進行操作,最后通關。圖書共分為三大主題:三國主題、汽車主題和數(shù)字主題,配有數(shù)字主題和三國主題的教具。教具中配磁鐵內置,棋子不易散落;棋子上配有立體圖案,不易褪色。

本教材共分為十章,分別介紹“什么是美學”“體育美學概述”“美學理論與體育美”“體育美的本質與特征”“體育自然美”“體育形式美”“體育社會美”“身體美”“體育科學技術美”“體育審美與美育”。本教材使讀者可以認識體育中的美感、運動競賽的獨有魅力,接受審美教育,起到普及美、審美、體育美育等基本知識的作用。

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人才培養(yǎng)質量是新時代高等教育發(fā)展的永恒主題這一精神。本書立足高校體育課內外一體化教學模式改革，圍繞學�！傲⒌聵淙�、能力導向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”三位一體教育教學集成體系，在闡述體育理論知識的基礎上，以訓練或鍛煉方法為重點，如運動訓練與指導、身體素質訓練與指導、體質健康測試、課外體育運動處方的制定以及課外體育活動設計等。

本書以福建省“十三五”期間全民健身實施計劃落實情況督查調研和2020年全國體育場地統(tǒng)計調查為依據(jù),從福建省農(nóng)村體育場地、賽事活動、健身組織、健身指導、體育文化的供給情況入手,在全面把握福建省農(nóng)村體育公共服務體系建設現(xiàn)狀基礎上,探索鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下福建省農(nóng)村體育公共服務精準化供給發(fā)展路徑。這對于科學編制福建省農(nóng)村體育事

本書采用對話與反思的形式,對體育教學實踐進行論評,研究內容主要集中在以下幾個方面:第一,構建了體育教學論評的概念、特征,闡述了對話對反思對于研究體育教學論的意義;第二,以“立德樹人”為指導,以新時代課程改革為節(jié)點,以“師范專業(yè)認證”為契機,為達成“一踐行三學會”的人才培養(yǎng)目標,構建從踐行師德到發(fā)展教學能力的轉變從的體育