本書首先介紹高校體育教學基礎理論，主要闡述高校體育教學的特點與目標，體育教學的功能等內(nèi)容，緊接著對高校體育教學的創(chuàng)新與發(fā)展進行了深入分析，并論述了高校體育現(xiàn)代教學的構建體系，以及教學模式、教學方法與教學評價的創(chuàng)新，最后主要論述高校體育教學活動管理、大學生能力培養(yǎng)以及教學評價。

本書旨在通過對輪滑項目的分析，探究3-6歲幼兒發(fā)展指南，對幼兒在輪滑中可能會遇到的問題進行重點剖析，提高幼兒對損傷的預防能力，促進幼兒動作發(fā)展，提高幼兒的運動能力，為其日后更好地進行輪滑訓練奠定基礎。

社會經(jīng)濟發(fā)展對我國管理教育提出了新的挑戰(zhàn)，國家也在大力發(fā)展專業(yè)學位教育，強調(diào)應用導向的管理教育要如何發(fā)展成為學界和實務界關注的一個議題。本書從整合實踐的視角出發(fā)，對管理教育中實踐的價值和意義加以探討，從課程設計（包括專業(yè)課程中的實踐環(huán)節(jié)以及專門的實踐實驗課程）、案例教學、行動學習、項目管理等多個方面進行深入探討，以期基

本書在全面深化體育事業(yè)改革的背景下，對2015-2019年湖南省14個地市的整體情況、各地市基本情況、發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題等從11大產(chǎn)業(yè)類別進行了具體分析。隨著經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高，群眾體育健身意識明顯增強，體育健身需求快速增長，加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)已成為回應社會期待、滿足群眾需求的必然要求。

本書精選了150多幅,分為《舟之韻》《舟之匠》《舟之俗》《舟之競》四個篇章,以圖文并茂形式,集中展示甌海龍舟文化、龍舟賽事、龍舟產(chǎn)業(yè)全方位發(fā)展。為進一步打造“看龍舟到溫州,溫州龍舟看甌�！钡某鞘衅放菩蜗�,為中華龍舟走向國際舞臺,講好中國故事�！栋亵锤偁幜鳌肥且徊恳詼刂菔挟T海區(qū)龍舟競渡為主題的攝影作品集,對于推動龍舟運動

本書以“體育教學方法改革與創(chuàng)新研究”為選題，在內(nèi)容編排上共設置七章第一章是體育教學導論，內(nèi)容包括體育教學的目標與內(nèi)容、體育教學的過程與規(guī)律、體育教學的角色及其關系辨析；第二章對傳統(tǒng)體育教學的主要方法、體育教學方法的選擇與優(yōu)化、體育教學改革發(fā)展策略進行全面分析；第三章基于體育教學方法的改革視角，探究健康體育視角下體育教學

本書以我國體育構建與發(fā)展為基底，以城市社區(qū)體育為導向，對社區(qū)體育構建問題展開論述，首先介紹了城市社區(qū)體育的概念、分類、特點和功能，引導讀者對城市社區(qū)體育進行了大致了解；其次介紹了我國的城市社區(qū)體育與社會發(fā)展，試圖厘清社區(qū)體育的構建發(fā)展和社會發(fā)展之間的關系；再次闡述了我國城市社區(qū)體育組織建設概況，包括定位、目標、原則、場

本書以文化學的基本理論為指導，結(jié)合體育發(fā)展史，分析體育文化的概念，探討體育文化與游戲、競技、運動的內(nèi)在關系，研究體育文化的內(nèi)在特質(zhì)。在此基礎，上對運動項目文化、體育賽事文化以及奧林匹克文化、中國傳統(tǒng)體育文化等典型體育文化現(xiàn)象進行梳理和探討，從而對體育文化形成整體認識。

本書共九章，內(nèi)容包括：高校體育教育地位與作用、高校體育學學科發(fā)展歷程、高校體育教學環(huán)境、高校體育老師的素質(zhì)與發(fā)展、高校體育教學模式的發(fā)展與改革等。具體內(nèi)容包括：教育政策背景；高校體育教育的地位；高校體育教育的意義；新時代高校體育教育性質(zhì)與范疇；體育教學的產(chǎn)生與發(fā)展；高校體育教學的發(fā)展與創(chuàng)新等。

本書以高校體育教學風險防控為主線，從高校體育教學現(xiàn)狀、體育教學模式的構建、體育課程的設置進行闡述。在高校體育教學風險防控中，對體育教學評價體系、體育教師教學能力的提升等方面也進行了研究與探討，最后提出在體育教學風險防控實踐中需要采取哪些相應的策略，創(chuàng)新教學方法和教學手段、以此改進高校體育教學模式。本書包含了，高校體育教