國際旅游名城對于城市國際化和旅游業(yè)的發(fā)展大有裨益，國內已有多個城市相繼提出建設國際旅游名城，但在學術界，其理論體系還沒有形成共識性的結論，國際旅游名城的理論研究還跟不上實踐探索的發(fā)展。例如四川省都江堰市，突出自身生態(tài)特色，樹立自己獨特的生態(tài)旅游城市品牌，國際生態(tài)旅游名城建設已成為都江堰市未來發(fā)展的長期目標。在良好的建設

《旅游心理學（第2版）/21世紀普通高等院校應用型本科規(guī)劃教材·旅游管理》嘗試按照旅游心理學的廣義概念來構筑其體系結構，重點突出旅游心理學作為以心理學、旅游學為核心并與其他學科相綜合的學科特色。全書從旅游者的心理過程與個性心理、旅游企業(yè)管理心理、旅游企業(yè)服務心理等角度展開闡述，結合實例體現(xiàn)教材的科學性與實用性。

本書是上海社會科學院郁鴻勝研究員等同志根據(jù)多年來對上海國際航運中心建設的持續(xù)研究撰寫而成，通過對航運中心建設的宏觀背景分析，結合國際先進發(fā)展經(jīng)驗，梳理航運中心建設發(fā)展歷程，探討上海國際航運中心建設中分工合理的港口物流體系、優(yōu)化整合的集疏運體系和現(xiàn)代國際航運服務業(yè)體系的構建，對航運中心建設中的區(qū)域協(xié)調、行業(yè)發(fā)展和體制機制

《21世紀海上絲綢之路背景下浙江省港口參與國際港口聯(lián)盟建設問題研究》一稿以21世紀海上絲綢之路為研究背景，以浙江省港口為研究對象，從海上絲綢之路發(fā)展史、浙江省與21世紀海上絲綢之路沿線國家進出口貿易、浙江省港口參與國際港口聯(lián)盟建設三個方面展開研究，為浙江省乃至全國港口城市如何參與一帶一路建設、深入推進國際產(chǎn)業(yè)合作、深化

本書結合當前職業(yè)教育中先進的案例分析法、任務驅動法、角色訓練法、情境教學法等，借鑒“工作過程系統(tǒng)化”和“翻轉課堂”理念，以激發(fā)學生自主學習，多渠道、多方式地進行專業(yè)知識的“碎片化”學習，通過教師的教學引導，使學生掌握旅游信息化理論及各種信息化操作技能。本書任務導入中以旅游管理專業(yè)學生小Q經(jīng)歷為線索，深入淺出地論述了旅游

本書聚焦于民族社區(qū)現(xiàn)代性與鄉(xiāng)土性博究產(chǎn)生的諸多困境，綜合運用多學科理論和方法，論述了旅游發(fā)展對民族社區(qū)鄉(xiāng)土社會結構和社會資本的影響、民族社區(qū)旅游資源系統(tǒng)性特征以及人力資本視野下民族社區(qū)非物質文化遺產(chǎn)的傳承與保護。探討了民族社區(qū)旅游可持續(xù)發(fā)展的內在規(guī)律，從制度設計層面為民族社區(qū)旅游發(fā)展與傳統(tǒng)文化保護的“雙嬴提供了新思路。

《旅游審美十五講》按旅游審美對象大致分為自然景觀、歷史文化景觀、古代藝術、古代建筑、古城鎮(zhèn)和古村落、古典園林等類別，介紹參觀游覽這些景觀的過程中可能涉及的地理、歷史、文化、藝術、建筑、攝影、民俗以及審美觀念演變等知識，通過傳遞人文素養(yǎng)知識，提高旅游活動的審美享受。 本書提倡在旅途中踐行“讀萬卷書，行萬里路”的古訓，在旅

本書是教育部高等學校旅游管理類專業(yè)教學指導委員會規(guī)劃教材，根據(jù)教育部《旅游管理類本科專業(yè)教學質量國家標準》編寫。本書根據(jù)節(jié)慶活動策劃與管理的崗位要求和高等院校會展專業(yè)的教學實際，在借鑒和吸收國外先進的活動策劃和管理理念、觀點和方法的基礎上，結合中國國情以及行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，采用項目管理的方法構建框架體系。本書內容涉及節(jié)慶相

本書是教育部高等學校旅游管理類專業(yè)教學指導委員會規(guī)劃教材，根據(jù)教育部《旅游管理類本科專業(yè)教學質量國家標準》編寫。旅游資源是旅游業(yè)賴以生存和發(fā)展的基礎及先決條件，同時，新時代背景下旅游發(fā)展特點和政策環(huán)境也賦予旅游資源開發(fā)與管理新的要求。本書內容涉及旅游資源分類與成因、調查與評價，旅游資源開發(fā)理論、方法及規(guī)劃，旅游產(chǎn)品開發(fā)

全書由正文與附錄兩部分組成。正文即《秦漢三國之交通建設》（未完稿），包括緒言*章交通建設（下設四節(jié)）第二章交通干線（只有一節(jié)）；附錄為兩篇未完稿，即《兩漢之郵驛亭傳》與《郵驛·傳車·亭傳》，后文標題為編者所加。作者以上文章，考察秦漢三國之交通及郵驛亭傳，言必有據(jù)，無征不信，深得其師治學精髓。