高鐵客運乘務形體訓練

按照進出口貨物流向的不同，《遠洋運輸單證》分三部分，靠前部分出口篇，第二部分進口篇，第三部分附錄包括實用空白單據(jù)及常用英文表達。本書適用于靠前貿(mào)易專業(yè)、報關與貨運專業(yè)、港口與航運管理專業(yè)的高職教育及相關企業(yè)的新進員工培訓。

在經(jīng)濟全球化的背景下，隨著綜合物流時代的到來，我國的港口經(jīng)濟正處于重要的發(fā)展機遇期，充分依托港口與港口城市內(nèi)陸和海外雙向經(jīng)濟腹地，發(fā)揮港城龍頭帶頭作用，可以實現(xiàn)沿海與內(nèi)陸、陸地經(jīng)濟與海洋經(jīng)濟交流合作、融合發(fā)展。在全省物流一體化框架下研究以瀘州港為依托的區(qū)域型現(xiàn)代航運物流中心的發(fā)展路徑顯得極為迫切，更為重要�！稙o州港建設

《高速鐵路職工心理素質(zhì)訓練與提升》以心理素質(zhì)理論為基礎，從高鐵主要行車工種崗位人員的壓力源出發(fā)，在介紹價值觀、態(tài)度、動機等人的行為基礎和角色認知的基礎上，對高鐵主要行車工種崗位人員的心理素質(zhì)要求進行深入剖析，提出高鐵主要行車工作崗位人員的心理素質(zhì)模型，并對心理素質(zhì)模型的五個維度——情緒復原力、心理適應能力、認知能力、工

武陵山片區(qū)旅游資源異常豐富，具有開展旅游扶貧的條件和基礎，片區(qū)旅游扶貧工作經(jīng)驗亟需總結和提煉，并加以推廣�！段淞晟狡瑓^(qū)旅游扶貧發(fā)展報告》以武陵山片區(qū)的旅游資源空間分布以及旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展時空演變情況為基礎，通過定量方法分析武陵山片區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)的減貧效應，通過調(diào)查總結旅游扶貧的典型案例和主要經(jīng)驗，并針對旅游扶貧中存在的問題提出

本書按照基礎知識、海運、空運、陸路運輸、多式聯(lián)運五個模塊進行架構，海陸空及多式聯(lián)運部分均分為基礎知識、單證及流程、法律及案例幾個部分，更加便于讀者理解，同時按照實際操作的流程，加入了實際工作中的內(nèi)容，以縮短學習和實操的距離，讀者既可以全面掌握也可以根據(jù)工作和學習的內(nèi)容取舍。本書由五部分組成：①國際貨運代理基礎知識，這是

《國家目的地品牌研究》內(nèi)容簡介：消費者常常對特定的國家目的地同時持有積極與消極情感。消費者對特定國家的積極情感被稱為消費者善意；消費者對特定國家的消極情感被稱為消費者敵意。本書基于矛盾態(tài)度理論、調(diào)節(jié)聚焦理論和社會歸類理論等理論，揭示了消費者善意、敵意和矛盾情感對消費者出境旅游決策的影響機制；進一步擴展矛盾態(tài)度等理論在國

民航運輸?shù)姆�務屬性客觀上要求民航服務必須以有效的服務系統(tǒng)與高質(zhì)量的服務品質(zhì)來適應民航運輸?shù)母咚侔l(fā)展的需要。本教材主要內(nèi)容包括民航服務認知、民航服務基本原理、民航服務目標與思想、民航服務設計、民航服務系統(tǒng)運行與控制、民航服務補救、民航空乘服務、機場地勤服務、民航服務的發(fā)展分析等，教材案例豐富，通俗易懂，深入淺出，并就民航

《世界遺產(chǎn)教程》貼近教育教學實際，從學生學情出發(fā)，既不空洞地進行理論教學，又不是照本宣科，要求學生死記硬背，而是：1.注重理論與實踐相結合，將世界遺產(chǎn)理論與典型案例融合在一起；2.課堂講授與課下活動相結合，適當組織并指導學生進行分組活動，走出課堂，走出校園，去觀察和分析現(xiàn)實的世界遺產(chǎn)管理案例，從中得到深刻的世界遺產(chǎn)教育

本書是教育部高等學校旅游管理類專業(yè)教學指導委員會規(guī)劃教材，根據(jù)教育部《旅游管理類本科專業(yè)教學質(zhì)量國家標準》編寫。 本教材依據(jù)英語導游工作崗位的工作流程，將教學內(nèi)容整合為行程安排、迎接游客、安排食宿、觀光、感受文化、購物、送別游客與處理投訴等七大項目，每一項目下細分若干任務。每個項目以工作任務為驅(qū)動，圍繞著完成