臭蛋是個今年剛考上大學的少年，臭蛋媽媽是個陪他一路行走的普通媽媽。 臭蛋曾經(jīng)是個學渣，現(xiàn)在上岸了，申請到了理想的美國院校。這本書卻不是要告訴家長如何幫助學渣逆襲，成為學霸，而是記錄了這一路上母子倆的摸索與堅持。養(yǎng)育孩子是一種檢驗，他們也曾面臨各種矛盾和抉擇：怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習慣？在遭遇校園霸凌時，父母該如何真正幫助孩

本書是資深家教專家、全國知名校長陳錢林20多年家教經(jīng)驗總結，是一本優(yōu)秀的家教著作。陳老師家有一對龍鳳胎。兒子陳杲14歲考入中國科學技術大學少年班，18歲獲美國名校全額獎學金攻讀博士，23歲畢業(yè)后歷任普林斯頓高等研究院博士后、威斯康星大學博士生導師，26歲任中國科學技術大學特任教授，攻克復微分幾何領域世界難題。女兒陳杳1

不出門的日子里，初中女生小蘆葦不僅以優(yōu)異的成績完成了自己的學業(yè)任務，還以云比賽的方式參加了英國物理挑戰(zhàn)賽、國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽、國際青少年科學奧林匹克比賽等國內國際比賽，并且取得了金獎、銀獎等比較好的成績。財經(jīng)笨媽和小蘆葦共同成長，在居家辦公的同時，記錄了100天的親子生活和思考每一個家長都可以引領孩子看見飛鳥的翅膀，看

中高職教育銜接是構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重點工程，全面貫通中高職教育的銜接通道是職業(yè)教育發(fā)展的必然要求。中高職教育銜接的關鍵和核心是職業(yè)能力培養(yǎng)的有效銜接。本書通過調研中高職教育能力培養(yǎng)有效銜接的現(xiàn)狀，選擇若干代表性的國家和地區(qū)進行比較研究，運用理論和實證研究建立中高職教育能力培養(yǎng)有效銜接的理想模型。在分析中高職教育能力

本書的研究對象為美國波士頓中產(chǎn)階級家庭的在家上學實踐，作者通過大量的訪談和參與觀察，將發(fā)生在教育場域中的個人與家庭、家庭與家庭、個人與社會之間的聯(lián)系做了細致入微的觀察和呈現(xiàn)，田野部分尤其生動感人。這種嶄新的教育嘗試既體現(xiàn)了更大范圍的對傳統(tǒng)教育的反思和批判，也契合美國不斷追求教育創(chuàng)新的傳統(tǒng)。目前國內尚沒有對美國在家上學進

本書的章和第二章主要梳理了閱讀和拼寫過程及閱讀困難、聽寫困難的相關理論和研究結論；第三章和第四章為實證研究，實證研究分為兩部分，嘗試比較閱讀障礙與聽寫障礙漢字加工過程的認知機制，并從干預和教學實踐的角度來理解漢語閱讀和聽寫困難，即形音捆綁的結果變量語素意識的發(fā)展來考查小學兒童形音捆綁發(fā)展規(guī)律，通過語素意識的干預訓練來提

無論我們多么愛孩子，都不能代替或逼迫孩子成長，成長的主角始終是孩子。 然而，很多父母并不是這樣做的，他們習慣包辦代替，成為決定一切的人。當孩子不能成為主角，他們也就沒有了主動性、責任感和進取心，并會心生怨氣，變得沖動，任性，懶散，厭學，小氣，自卑，學習成績一團糟，或沉迷游戲，或頂撞父母和老師。 而自主性成長法則從

本書為《職業(yè)生涯規(guī)劃》配套的學生用書，可與教材配套使用，內容實用豐富，案例較多，適合學生在學習教材的同時，提高自身學習能力。本教材為國家規(guī)劃教材，本次修訂一方面是結合德育大綱的修訂以及教育部提出的德育課改革的相關要求，另一方面是結合教材出版至今，一線教師的問題反饋進行修訂。本次修訂，不僅將黨的十九屆四中全會精神貫穿到教

《高職院校第二課堂探索與研究》一書的編寫，是貫徹落實《關于在高校實施共青團“第二課堂成績單”制度的意見》文件精神的具體舉措；是梳理呼倫貝爾職業(yè)技術學院“第二課堂”建設經(jīng)驗，幫助其他高職院校進一步深入落實“第二課堂成績單”制度的重要舉措。 該書著眼系統(tǒng)性、指導性、實用性的總體定位，采用理論分析、文獻節(jié)選、資料注解和案例

這是一本關于學習方法的書。本書從學習的原則入手，較為系統(tǒng)地闡述了學習的價值、普適性方法策略及實用技巧，尤其對各種應對學習困難的具體方法做了較為詳盡的介紹。作者通過提煉多年教書育人生涯中的教學精華，整理的這一系列學習方法，經(jīng)過數(shù)百位學生的成功驗證，貼近現(xiàn)實，簡明易懂，讓你看過就能用，細細品味更有收獲。