《遇見特殊需要學生：每位教師都應該知道的事》是北京教育科學研究院特殊教育研究指導中心為了支持融合教育的深入推進而精心組織專業(yè)研究人員和基層實踐工作者，經(jīng)由選題、編寫、審議、修改之后形成的一個為普通教育學校和教師全面介紹北京融合教育支持服務資源的指南。

本書屬于高等學校通識教育教材和科研教輔書籍，可作高等院校通識課本科生、研究生教材，也可以作為MOOC等在線課程建設的腳本。同時，還可作為通識課教師或研究人員的科研參考資料，還可以作為教育行政部門、社科院、社會組織等進行決策的參考文獻。

《因為是女孩，更要補上這一課》是一本寫給家長看的家教書。 在女孩成長的過程中，身體、心理都會發(fā)生一系列變化，尤其到了青春期階段，這種變化會更大。作為父母，要及時給女孩一些指導和幫助，讓她更好地成長。無論你的女兒處于什么階段，這本書都能給你力量，讓你有足夠的熱情為了你的女兒將這個世界變成一個更好的地方。希望這本書能幫助

伴隨社會的進步，個性發(fā)展、教育自由觀念愈發(fā)受到人們重視，國家對教育的控制程度以及隨之帶來的傳統(tǒng)教育制度的變革成為教育領域的重要問題。"家庭學校"的成長歷程則充分體現(xiàn)了家長教育權與國家教育權之間的沖突和博弈。本書對美國"家庭學校"進行較為系統(tǒng)、全面的研究，探析其成長環(huán)境，展現(xiàn)其發(fā)展歷程，揭示"家庭學校"中家長的力量以及他

本書圍繞以學生發(fā)展為核心的中等職業(yè)教育質(zhì)量評價指標體系，從以下幾個方面進行研究：第一，指標體系的構建依據(jù)。通過分析指標體系構建的邏輯理路、基本維度、技術路線等，建立中等職業(yè)教育質(zhì)量評價指標體系構建的理論模型，為構建具有科學化、層次化、可操作化的中等職業(yè)教育質(zhì)量評價指標體系提供框架和思路。第二，指標體系的分層構建。綜合使

中國學問如浩瀚長河，濤似連山，浪花滾雪，江聲浩蕩，源遠流長，需要一代一代的學人不懈追求。《書燈下的流年》收錄作者歷年來創(chuàng)作的讀書隨筆。這些文章，體現(xiàn)作者獨到的閱讀和品書心得，有的是關于作家的“一點事實”“一點掌故”，有知識性、文化性和藝術性；有的是對作家思想的闡述和評品。作者文筆細膩，筆端帶情，有見解，有論述，有觀點，

本書針對孩子注意力不集中的問題進行了全面闡述，講解了注意力的發(fā)展規(guī)律、影響孩子注意力的因素、孩子注意力不集中的征兆等，同時通過大量真實、鮮活的案例，近200個讓孩子專注起來的有效方法，41個訓練注意力的游戲，幫助媽媽切實提升孩子的注意力，讓孩子更加專注，媽媽不再煩惱。

第1章高職院校質(zhì)量文化管理引論：高職院校學院文化與文化管理基本概念；高職院校質(zhì)量文化及特征；高職院校質(zhì)量管理現(xiàn)狀基本認識。第2章高職院校質(zhì)量文化管理的理論：文化管理視閾下的質(zhì)量文化內(nèi)核；質(zhì)量文化管理的基本認識；質(zhì)量文化管理的基本關系與基本原則。第3章高職院校質(zhì)量文化管理的實踐途徑與策略：基于文化力提升的質(zhì)量文化建設；基

當前,我國處于經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的關鍵時期,職業(yè)教育進入提質(zhì)培優(yōu)發(fā)展的新階段,基于對中等職業(yè)教育生存危機和發(fā)展危機的思考和追問,把握研究的核心問題“中等職業(yè)教育功能定位”,以現(xiàn)代職業(yè)教育體系為切入點,構建中等職業(yè)教育功能定位的分析框架,基于價值與功能,結構與功能這兩對基本范疇,立足中等職業(yè)教育功能失調(diào)的現(xiàn)狀,對中等職業(yè)教

本教材結合新時期高職學生的特點和求職擇業(yè)的需要,緊扣高職學生群體職業(yè)發(fā)展的共性困惑和難點,針對學生生涯意識及對自我、專業(yè)了解欠缺的實際情況,按照學習目標、技能要求、導入案例、理論指導、拓展閱讀、思考和訓練來編排內(nèi)容,從喚醒高職學生職業(yè)生涯意識,充實豐富大學生活,理性設計規(guī)劃職業(yè)生涯;全面分析探索自我個性特點,遵循內(nèi)心需