本書是送給小學(xué)生家長的貼心全面的指南，也是一本溫暖幽默的鼓勵之書。上學(xué)不僅是孩子接受教育的開端，也是父母和家庭迎接新挑戰(zhàn)的開始：分離焦慮、上學(xué)出門、乘坐校車，教室搗亂，學(xué)習(xí)考試與成績問題，校園欺凌與性騷擾、交友難題，等等。如何幫助孩子處理層出不窮的學(xué)�；靵y、順利快速適應(yīng)小學(xué)新環(huán)境，不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，但有可以學(xué)習(xí)的勇氣、智

本書屬于高職教學(xué)管理方面的著作，由產(chǎn)教融合理論、高職教學(xué)管理理論、產(chǎn)教融合視域下高職教學(xué)管理理論、產(chǎn)教融合與高職教學(xué)管理一體化、產(chǎn)教融合視域下國外高職教學(xué)管理模式與啟示、產(chǎn)教融合視域下高職教學(xué)管理實踐、產(chǎn)教融合視域下高職教學(xué)管理創(chuàng)新等部分組成，全書以產(chǎn)教融合視域下高職教學(xué)管理為研究對象，分析產(chǎn)教融合對高職教學(xué)管理

本書從有效溝通、賞識教育、懲罰教育、獨立教育、心理教育、解決問題、語言風(fēng)暴、以身作則這8個教育主題入手，結(jié)合實際案例做出盡可能細(xì)致的探討，使家長從中領(lǐng)悟到溝通背后的內(nèi)涵與實質(zhì)，在教育孩子時能靈活應(yīng)用溝通技巧。本書力求幫助家長解開教育迷局，與孩子進(jìn)行更好的溝通，構(gòu)建和諧的家庭氛圍。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)、逆反、網(wǎng)癮、早戀等問題，家長常見的溝通方式是說教、指責(zé)、討好，或者忽視孩子，這樣的結(jié)果只能是惡性循環(huán)。有智慧的家長從來不講大道理，因為有道理不如有效果。每個孩子都不喜歡被說教，一萬次說教，不如一次點醒。有智慧的家長能夠深度傾聽，洞察孩子內(nèi)心的盲點（沒有覺察的部分），痛點，卡點（內(nèi)心卡住的部分），笑點（需求

本書屬于高職院校教學(xué)質(zhì)量管理方面的著作，由現(xiàn)代高職院校管理概述、高職院校教學(xué)質(zhì)量管理、教育體系管理、專業(yè)課程質(zhì)量管理、師資和學(xué)生質(zhì)量管理、國外高職教學(xué)管理、教育質(zhì)量評估與實踐教學(xué)管理創(chuàng)新等部分組成。本書以高職教育為出發(fā)點，從高職院校教學(xué)管理的各個方面、不同角度來分析現(xiàn)代高職院校的質(zhì)量管理，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)、提升高職院校

《高等教育大眾化理論視野下的中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》研究共分為九章：首章為高等教育大眾化理論體系研究，第二章至第九章為中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究。首章高等教育大眾化理論體系研究，共分為兩節(jié)，在首節(jié)高等教育大眾化理論研究中，介紹了美國學(xué)者馬丁·特羅高等教育大眾化理論產(chǎn)生的歷史背景及具體內(nèi)容。在第二節(jié)高等教育后大眾化理論研究中，介

本書分8個章節(jié)：安全感、被愛、獨立和被尊重、被需要感、成就感和榮譽感、自我發(fā)展、厭學(xué)及青春期逆反、不良行為糾偏，通過80個典型案例分析，提出了非常有針對性的且實用的解決方案，對學(xué)生和家長在對孩子的心理疏導(dǎo)方面起到了一定的指導(dǎo)使用。從發(fā)展心理學(xué)角度看，一個人在每一個成長時期都有其顯著的生理和心理特點，尤其在“幼少青”時期

哈柏露塔是猶太人傳承三千八百年的學(xué)習(xí)法，能夠提升成績與實力，也能培養(yǎng)孩子獨立思考、提出問題，解決問題、溝通與團隊合作、創(chuàng)造與創(chuàng)新等能力，適合家庭及學(xué)校教育實際應(yīng)用。 與同伴一起運用哈柏露塔，自然而然能培養(yǎng)出溝通、聆聽、關(guān)懷與社交等能力，強化未來的競爭力。和家人一起采用哈柏露塔，彼此溝通變得更順暢，家庭氣氛更和諧。

本書就是應(yīng)許多家長想早日發(fā)現(xiàn)孩子天賦以便有的放矢培養(yǎng)的焦灼心情而產(chǎn)生的。在這本書里，全面地講述了如何從生活、游戲、藝術(shù)、自然等方面觀察、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子獨到的天賦。既有獨特的中國特色，又不乏國外教育名家的天賦發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)案例，可以讓家長一目了然地明白：發(fā)現(xiàn)孩子天賦，我該如何做?

該書是“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點教材。《創(chuàng)業(yè)文化》共十一章，包含創(chuàng)業(yè)要素與系統(tǒng)構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)文化的內(nèi)涵界定、創(chuàng)業(yè)文化的傳統(tǒng)稟賦、創(chuàng)業(yè)文化的變遷路向、創(chuàng)業(yè)文化的性格形成、創(chuàng)業(yè)文化的區(qū)域性格、創(chuàng)業(yè)文化的三維構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的個體構(gòu)建、企業(yè)目標(biāo)的設(shè)置傳遞、企業(yè)文化的呈現(xiàn)形式、創(chuàng)業(yè)方案的設(shè)計藝術(shù)。該書設(shè)置了理論講解、拓展閱讀等模塊