教育部自2015年開展國家現(xiàn)代學(xué)徒制試點以來，形成了一系列現(xiàn)代學(xué)徒制理論研究成果，涌現(xiàn)了一批可復(fù)制可推廣的現(xiàn)代學(xué)徒制典型案例。在教育部職業(yè)教育與成人教育司指導(dǎo)下，全國現(xiàn)代學(xué)徒制工作專家指導(dǎo)委員會歷時一年有余，梳理、發(fā)掘、凝練現(xiàn)代學(xué)徒制試點與全面推行階段的重要經(jīng)驗與典型案例，匯編成本書。 本書從探索和實踐的角度出發(fā)，匯

本論著立足于高職院校專業(yè)群建設(shè)的實踐困境，聚焦于專業(yè)群建設(shè)的價值誤區(qū)與邏輯偏差，秉持以生為本的理念，通過分析知識社會背景下高職教育的角色定位和反思高職教育與社會的互動關(guān)系，將高職院校專業(yè)群建設(shè)實踐困境的觀察視角從“社會需求”轉(zhuǎn)向“個體生涯”，進(jìn)而從“職業(yè)生涯導(dǎo)向”價值取向、“雙聯(lián)動”行動邏輯和基于生涯追蹤平臺的實施路徑

忍��！別發(fā)火 讓孩子自主自律 想讓孩子自主學(xué)習(xí)，卻總是忍不住插手？ 想教孩子自律，卻不知從何入手？ 想好好和孩子溝通，卻總是爆發(fā)親子沖突？ 我們都知道培養(yǎng)孩子要有耐心，精準(zhǔn)回應(yīng)才能讓孩子養(yǎng)成自主自律的好習(xí)慣。 然而，如何正確放手？看到孩子不符合期待時，如何才能真正做到“忍住不發(fā)火”？怎樣才能精準(zhǔn)、有愛地回應(yīng)孩子，無痕

職業(yè)生涯規(guī)劃（第四版）(中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材；全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定)

教材主要設(shè)置十二章內(nèi)容，分別為：家園合作共育的重要性、家園合作關(guān)系的建立、來離園交流與指導(dǎo)、個別約談、辨析討論會、家長會、家庭教育講座、家庭教育經(jīng)驗交流會（沙龍）、家長進(jìn)課堂活動、家長開放日活動、親子趣味活動、家園共育主題活動。

作者作為一個母親和教育專家，對"天賦優(yōu)勢教育”有著理論+實踐的探索。這一教育理念和方法強(qiáng)調(diào)在科學(xué)觀察和判斷孩子的優(yōu)劣勢所在的基礎(chǔ)上，對孩子進(jìn)行教育規(guī)劃和引導(dǎo)，真正實現(xiàn)精準(zhǔn)規(guī)劃、因材施教。6年來，這一教育理念已經(jīng)被實踐所驗證，受到越來越多家長的認(rèn)可和信賴。發(fā)現(xiàn)孩子的天賦特質(zhì)，并順應(yīng)其先天優(yōu)勢去引導(dǎo)，遵循教育的規(guī)律，可讓無

好書似毒，細(xì)細(xì)咀嚼，深入骨髓，方能深知其味。但你知道如何才能挖掘一本好書，如何有效地理解、消化書中的內(nèi)容嗎？本書作者出口治明是日本最知名的“讀書家”，即便是在創(chuàng)業(yè)最繁忙的階段也能夠每周閱讀3~4本書，迄今為止他已經(jīng)閱讀過萬冊。在這本書中，他從長年的閱讀經(jīng)驗出發(fā)，詳細(xì)講述了如何從經(jīng)典著作中汲取知識，提升自身修養(yǎng)的方法；想

本書作者是世界速記冠軍拉蒙·坎伯約，他認(rèn)為，每個人都可以改善自己的閱讀能力。你所需要的只是動力，一個有效的方法，和一個專家指導(dǎo)。他向你展示了最快、最簡單、最有效的方法。該方法：讓你的閱讀速度至少達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)速度的3~4倍。讓你快速整理閱讀內(nèi)容重點，迅速掌握考試方向。讓你輕松記住信息，大大減少復(fù)習(xí)次數(shù)，節(jié)約大量

4歲就會彈奏小提琴，童年時代寫出多部名曲，只用一根弦也能彈完一首曲子， 瞬間記住幾百個隨機(jī)數(shù)字，開平方比計算器還快，一秒內(nèi)說出某個日子是周幾， 入行1年就獲得世界跳高冠軍，同時和26人下盲棋，14歲即成為世界象棋大師 所有人都以為“杰出”源于“天賦”， “天才”卻說：我的成就源于“正確的練習(xí)”！ 著名心理學(xué)家

本書從當(dāng)前我國家庭的變革和幼兒園教育改革的實際出發(fā)，比較系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童家庭教育的基本理論、原則和方法，分析了特殊類型和特殊年齡兒童的家庭教育問題，并以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育的指導(dǎo)為重點，論述了幼兒園、家庭、社區(qū)的合作共育問題。本書力圖較好地體現(xiàn)學(xué)前兒童家庭教育的理論與實踐的最新研究成果，力求做到理論性與應(yīng)用性、操作