藝術(shù)治療，是治療，也是教育。它不改變特別的種子，它讓每一粒種子都能依從自己的獨(dú)特結(jié)出果實(shí)。 本書是日本藝術(shù)治療教育專家川手鷹彥在德國北部一家教育機(jī)構(gòu)“阿里爾德之家”從事藝術(shù)治療教育的實(shí)錄，記錄了川手如何采用童謠、兒歌、童話，角色扮演等方式，打開自閉癥、唐氏綜合征等孩子封閉的內(nèi)心，激活他們身體里被隱藏的智慧。

該書包括治學(xué)宗旨、治學(xué)方法、治學(xué)經(jīng)驗(yàn)三部分，精心挑選了章太炎、梁啟超、王國維、陳獨(dú)秀、胡適、魯迅、呂思勉、任鴻雋、李叔同等21位各界學(xué)人的27篇通俗易懂而又意義深刻的文章，其中章太炎的《常識(shí)與教育》、王國維的《文學(xué)小言（節(jié)選）》、陳獨(dú)秀的《論學(xué)術(shù)必守三戒》、任鴻雋的《科學(xué)方法講義（節(jié)選）》、李叔同的《藝術(shù)談（節(jié)選）》、

本書內(nèi)容包括:給予女孩關(guān)愛,呵護(hù)幼小而敏感的心;我家有女初成長,了解女孩年幼的心思;克服交際障礙,打開女孩的友誼之路;釋放孩子天性,讓她在快樂中成長等。

《特殊教育導(dǎo)論》是特殊教育專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課教材，主要介紹從事特殊教育專業(yè)應(yīng)該掌握的特殊教育基本理論、基本知識(shí)和基本技能。本書將分為三大部分：第一部分：特殊教育基本理論；第二部分：各類特殊需要兒童的教育；第三部分：特殊教育的歷史與未來發(fā)展。本書對(duì)推動(dòng)我國培智教育事業(yè)的發(fā)展和研究具有重要的價(jià)值。本書可作為大學(xué)特殊教育

本書主要依據(jù)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016）》及其他校本課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫，分為“國家課程篇”和“校本課程篇”，包含19篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)案例及其課堂評(píng)價(jià)。

本書從強(qiáng)化執(zhí)行力、管理情緒等多個(gè)方面為父母養(yǎng)育聰明卻混亂的孩子提供詳細(xì)的育兒指導(dǎo)，讓父母能夠更好地陪伴聰明卻混亂的孩子成長。兒童發(fā)展領(lǐng)域的*新研究展示，許多孩子的腦力和心力都足夠完善，但在關(guān)鍵的執(zhí)行技能方面有所缺失——這是一種思維的基本習(xí)慣，要求有組織性，保持專注，控制沖動(dòng)和情緒。本書提供大量易操作、易形成習(xí)慣的方法，

北京高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告得到北京市財(cái)政專項(xiàng)支持，在北京市教育委員會(huì)職業(yè)教育與成人教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，由北京教育科學(xué)研究院高等教育科學(xué)研究所具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施與研制。本書通過學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)、政策保障、國際合作、服務(wù)貢獻(xiàn)、挑戰(zhàn)與展望等多個(gè)維度，借助“計(jì)分卡”“資源表”“服務(wù)貢獻(xiàn)”“落實(shí)政策”“國際影響”等多張表格，對(duì)北京

家庭教育規(guī)劃是父母教育行動(dòng)的底層邏輯。本書從社會(huì)發(fā)展趨勢的角度，從人才能力結(jié)構(gòu)入手，用“以終為始”的理念幫助家庭使用平衡規(guī)劃模型等40種教育原則、模型和實(shí)操工具，思考孩子的教育規(guī)劃問題，科學(xué)化、體系化地幫助父母在日常生活中完成孩子思維、行為及習(xí)慣的培養(yǎng)。本書通過大量案例，結(jié)合管理學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科認(rèn)知，賦能父母從知識(shí)、

本書是《普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試備考叢書》的《對(duì)口升學(xué)考試全真沖刺試卷·英語》分冊(cè)，本書根據(jù)河南省對(duì)口升學(xué)英語考試大綱和指定規(guī)劃教材進(jìn)行編寫，全書共包括15套沖刺試卷，內(nèi)容涵蓋了近年來河南省對(duì)口升學(xué)試卷的基本題型和重點(diǎn)。本書旨在提高學(xué)生的應(yīng)試能力，使學(xué)生通過考前預(yù)演，把握對(duì)口升學(xué)試卷的命題規(guī)律和知識(shí)點(diǎn)的分

很多父母經(jīng)常掛在嘴邊的話就是：“我的孩子我還能不了解？”但事實(shí)是，你還真不了解，大多數(shù)父母未曾真正感受孩子的內(nèi)心，看見孩子深層的渴望，而孩子內(nèi)心意愿若被深藏、被漠視，得不到精準(zhǔn)回應(yīng)，孩子就會(huì)迷失，也會(huì)疏遠(yuǎn)與父母的關(guān)系，而這使得父母更無從了解孩子，不了解，如何教？本書教家長如何讀懂孩子、如何幫助孩子跨越前進(jìn)道路上的障礙，