韓國著名兒童咨詢專家李永愛教授，以25年的咨詢經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在《睡前育兒法》這本書中向讀者介紹了一套能夠穩(wěn)定孩子情緒的愉快育兒法�！端�前育兒法》以父母經(jīng)常遇到的孩子睡覺難等問題為中心，介紹了能讓孩子產(chǎn)生共鳴，并能和孩子愉快互動(dòng)的具體方法。書中介紹的方法雖然簡短，卻十分有用，即使每天只運(yùn)用其中的一兩種方法，也可以讓孩子安然

《陪孩子玩藝術(shù)：生活化親子藝術(shù)啟蒙18講》包含2冊，1冊《陪孩子玩藝術(shù)》給家長讀，精選了真實(shí)地發(fā)生在作者家庭的18個(gè)親子藝術(shù)啟蒙故事，通過富有畫面感和情感性的文字，分享作者身為美術(shù)教師和母親雙重身份以及東西方兩種視野下的觀念、方法與思考。每篇故事中，都提煉出了若干簡明有效的親子藝術(shù)啟蒙與交流的方法，如：如何抓住生活中的

《中公版·2021軍隊(duì)院校招生文化科目統(tǒng)考復(fù)習(xí)用書：英語》本書分章節(jié)、分級別構(gòu)架起語音知識、詞匯知識、語法知識、閱讀理解、完形填空、英漢互譯、書面表達(dá)共七章有機(jī)結(jié)合的龐大知識體系，是一本針對軍隊(duì)院校招生文化科目統(tǒng)考英語學(xué)科的教材。本書條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從基礎(chǔ)、重要的考點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合考綱解讀、經(jīng)典例題、知識

《中公版·2021軍隊(duì)院校招生文化科目統(tǒng)考復(fù)習(xí)用書：數(shù)學(xué)》根據(jù)軍隊(duì)院校招生文化統(tǒng)考科目考試大綱和考情按知識點(diǎn)分章節(jié)編排，各章設(shè)有考綱解讀、基礎(chǔ)知識點(diǎn)、解題方法與技巧、強(qiáng)化練習(xí)四個(gè)模塊有機(jī)結(jié)合的龐大知識體系，是一本針對軍隊(duì)院校招生考試的備考指導(dǎo)教材。本教材條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從考試重點(diǎn)和考試要點(diǎn)出發(fā)，深入淺

這是一本關(guān)于親子關(guān)系、家庭教育和藝術(shù)生活的書。和很多小孩一樣，朱灣從小就喜歡畫畫。爸爸媽媽注重呵護(hù)朱灣天然的藝術(shù)感覺和創(chuàng)造力。在這個(gè)家庭里，藝術(shù)就是日常生活的一部分。他們聊藝術(shù)，玩藝術(shù)。藝術(shù)成為連接親子關(guān)系的紐帶。在書中，媽媽呂歡呼記錄下一幕幕家庭情景劇，展示了藝術(shù)是如何春風(fēng)化雨般地滋養(yǎng)他們的日常生活的。媽媽認(rèn)為藝術(shù)不

本書分為華文教育學(xué)科與專業(yè)建設(shè)研究華文教材研究華文教學(xué)研究華文習(xí)得研究漢語研究五個(gè)專題，共收錄了23篇論文，這些論文均由暨南大學(xué)華文學(xué)院從事華文教育專業(yè)教學(xué)多年的教師撰寫，是該專業(yè)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及研究結(jié)果，內(nèi)容契合華文教育專業(yè)的實(shí)際，對華文教材的編寫具有重要參考價(jià)值。

本書在在國家衛(wèi)生健康委人口家庭司的引領(lǐng)下，與上海市浦東新區(qū)婦聯(lián)、上海市長寧區(qū)婦幼保健院合作，聚集了華東師范大學(xué)03歲兒童發(fā)展創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的成員，結(jié)合各方專業(yè)人員多年來從事嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)，旨在幫助家長形成正確的家庭教育理念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，并在進(jìn)一步提升家長育兒水平的同時(shí)，促進(jìn)我國03歲托育事業(yè)優(yōu)質(zhì)化、

規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生的身心發(fā)展特征，以可視化、結(jié)構(gòu)化、條理化的形式呈現(xiàn)了各層級各模塊各目標(biāo)指標(biāo)之間的邏輯關(guān)系，實(shí)現(xiàn)形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。本書以縱向和橫向分層級的形式呈現(xiàn)。本書由華東師范大學(xué)終身教授方俊明，北京師范大學(xué)特教教授、博士生導(dǎo)師鄧猛作序，海峽兩岸特教專家以及一線名師力薦。既可填補(bǔ)國內(nèi)的學(xué)術(shù)空白，又可為一線教師

本書以澳大利亞學(xué)徒制縱向發(fā)展為主軸，以歷史時(shí)間為線索，將澳大利亞的學(xué)徒制發(fā)展分為：起源與初步發(fā)展階段、聯(lián)邦成立后的自主探索、改革共識的凝聚、聯(lián)邦政府干預(yù)的開端、傳統(tǒng)模式的突破、新學(xué)徒制的建立、面向21世紀(jì)新型學(xué)徒制的構(gòu)建幾個(gè)階段，梳理了澳大利亞學(xué)徒制改革與發(fā)展的歷程，總結(jié)了澳大利亞學(xué)徒制發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)。