”本書分為兩大部分，共二十節(jié)課。第一部分(前十節(jié)課)：從開啟食物之旅作為“引言”，幫助孩子們初步建立起食物與營養(yǎng)的概念。走進農(nóng)場(認識小麥、水稻等谷薯類以及堅果豆類食物)，進入室外菜地/蔬菜大棚(認識蔬菜)和果園(認識水果)，參觀牧場/養(yǎng)雞場(認識肉蛋奶類)，來到海邊/漁船上(認識水產(chǎn)品)。在不同的場景中，了解食物的生

本書主要圍繞現(xiàn)代衛(wèi)生管理展開研究，概述了現(xiàn)代衛(wèi)生管理的基本概念，從政策環(huán)境、管理體系、技術應用、服務模式等多個維度出發(fā)，分析了現(xiàn)代衛(wèi)生管理所面臨的挑戰(zhàn)，通過案例分析與實證研究，揭示了信息化技術在提升衛(wèi)生管理效率、精準醫(yī)療服務等方面的潛力，指出了加強衛(wèi)生管理體系建設對于應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的關鍵作用。本書結構清晰，內容連

本書分為緒論篇、基礎理論和管理實務三大部分，共十二章內容。本書基于現(xiàn)代衛(wèi)生管理的系統(tǒng)性、科學性、前沿性和實務性要求，系統(tǒng)闡述了衛(wèi)生管理體制與運行機制、醫(yī)療保障制度等基本內容，深入探究了衛(wèi)生科教管理、衛(wèi)生規(guī)劃管理、衛(wèi)生資源管理、醫(yī)療服務管理、醫(yī)院的管理等工作，并結合大量的實際案例加以分析。本書內容全面、層次清晰、深入淺出

專著，本書按照國家衛(wèi)生健康委員會、中國疾病預防控制中心營養(yǎng)與健康所要求，對近10年湖北省農(nóng)村學生營養(yǎng)改善效果進行歸納整理。 本書分為三章，第一章主要介紹背景和方法，第二章為主要監(jiān)測結果，第三章為計劃實施效果監(jiān)測評估。本書最后附有省級、市（州）及縣（區(qū)）級疾病預防控制中心工作組名單。 本書可供湖北省內各級疾病預防控制

《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床診療案例集》是住院醫(yī)師的培訓教材。本教材詳細介紹了腫瘤學相關診療案例3個、內科學相關診療案例8個、外科學相關診療案例5個、全科醫(yī)學相關診療案例1個、麻醉學相關疾病診療案例2個、病理學相關診療案例1個、檢驗醫(yī)學相關診療案例3個、兒科學相關診療案例1個、婦產(chǎn)科學相關診療案例1個、眼科學相關診療案例1

為貫徹落實中共中央、國務院《關于分類推進人才評價機制改革的指導意見》精神，推動社群健康助理員職業(yè)培訓和職業(yè)技能等級認定工作的開展，在社群健康助理員從業(yè)人員中推行職業(yè)技能等級制度，推進實施職業(yè)技能提升行動，人力資源社會保障部教材辦公室組織有關專家對原社群健康助理員國家職業(yè)資格培訓教程進行了優(yōu)化升級，組織編寫了職業(yè)技能等級

本書共納入43篇典型案例，根據(jù)不同級別、改革創(chuàng)新方面不同，分為五部分。第一部分為�。ㄊ校┘墝用嫱苿勇鋵崳�第二部分為醫(yī)保與醫(yī)防融合，第三部分為深化體制機制改革，第四部分為多措并舉推進四個下沉，第五部分為信息化建設與牽頭醫(yī)院改革。

在調理疾病的過程中，人體的自愈力起主導作用，自愈系統(tǒng)主要包括免疫系統(tǒng)、調節(jié)系統(tǒng)和修復系統(tǒng)。自愈力發(fā)揮作用的前提是必須給予充足的原材料，即元營養(yǎng)，這里的“元”有三層涵義：一指起源，二指基礎，三指首要。元營養(yǎng)中第一元營養(yǎng)是蛋白質，蛋白質是生命的主體，蛋白質損傷是導致生命出現(xiàn)問題的內因(主要矛盾和矛盾的主要方面)，而體內其他

本書主要想從科普的角度，為醫(yī)院其他臨床專科，特別是對復用醫(yī)療器械消毒滅菌有需求的院內同行、新入職消毒供應�？频墓ぷ魅藛T及大眾普及消毒供應專業(yè)知識。本書將采用情景對話形式引入�？浦�識點，配合生動形象的卡通漫畫及視頻，用通俗易懂的語言及專業(yè)知識問答等形式，向大家充分展示消毒供應�？频莫毺匦耘c專業(yè)性，打破大家對消毒供應老舊印

本書介紹消毒供應中心的質量安全管理目標、安全與培調以及護理等，然后對臨床護理管理以及手術室護理、公共衛(wèi)生等科室的護理理論基礎知識和實踐操作技術進行詳細闡述。本書內容新穎，臨床實用性強，精選內容實用，是作者在多年臨床實踐工作的基礎上，結合常年臨床護理管理工作經(jīng)驗，對各科疾病護理理論的總結，可提高臨床相關人員的理論和操作水