本書共分8章，其中詳細(xì)闡述了學(xué)校心理健康教育的性質(zhì)、測(cè)量、常見心理問題與調(diào)適，以及心理健康教育的管理、評(píng)估和規(guī)范與督導(dǎo)等方面。

本書專為教育學(xué)專業(yè)考研用，包含重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)解析。

本書從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、馬克思主義文化思想及新時(shí)代文化理論出發(fā)，結(jié)合全球化背景下的文化競(jìng)爭(zhēng)格局，提出青年文化自信培育的戰(zhàn)略意義與實(shí)踐框架。

《做有溫度的班主任》一書為青島市松嶺路小學(xué)教師教學(xué)管理和育人實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。全書共分為班級(jí)管理篇、育人故事篇、家校溝通篇、讀書感悟篇四個(gè)篇章，內(nèi)容包括了教師教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合的小故事、與學(xué)生溝通的技巧、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及教師成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。本書各篇文章作者均為學(xué)校一線班主任，從事教

近年來，我國(guó)西部地區(qū)義務(wù)教育事業(yè)取得顯著成就。但是鄉(xiāng)村義務(wù)教育仍面臨師資配備不均衡、教師結(jié)構(gòu)性缺編，這導(dǎo)致鄉(xiāng)村學(xué)校普遍存在“開不齊課”“開不滿課”“開不好課”三類問題。為了解決邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校師資結(jié)構(gòu)性缺編所導(dǎo)致的一系列問題，從2003年開始，中國(guó)政府開始在全國(guó)18個(gè)省、市全面鋪開全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。在此背

本書通過對(duì)學(xué)校功能的歷史考察，從不同角度關(guān)照學(xué)校的鄉(xiāng)土文化功能，分析其理論和實(shí)踐問題，在實(shí)地調(diào)研和案例分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了一系列可行的策略和方法。全書共七章。第一章為學(xué)校社會(huì)文化功能的歷史考察。第二章為國(guó)內(nèi)外鄉(xiāng)村振興與學(xué)校教育關(guān)系的研究文獻(xiàn)綜述。第三章為鄉(xiāng)村振興中學(xué)校承擔(dān)鄉(xiāng)土文化功能的理論探討，揭示了學(xué)校承擔(dān)鄉(xiāng)土文化

本書緊扣當(dāng)代大學(xué)生適應(yīng)與發(fā)展的核心主題，以心理健康普及教育為目標(biāo)，立足大學(xué)生成長(zhǎng)過程中的實(shí)際心理需求，不僅涵蓋自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往、戀愛與性、心理求助、生命教育等經(jīng)典主題，還增加了家庭關(guān)系、團(tuán)體心理等創(chuàng)新議題，從“個(gè)體我”的單一視角擴(kuò)展至“家庭我”和“社會(huì)我“，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、集體和社會(huì)中的心理適應(yīng)，以更加科

本書立足于5G與大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的深度融合，闡述了如何運(yùn)用5G網(wǎng)絡(luò)作為教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的底座和基石，以數(shù)據(jù)挖掘、人工智能、區(qū)塊鏈、虛擬仿真等新一代數(shù)智技術(shù)賦能“教學(xué)-學(xué)習(xí)-管理-評(píng)價(jià)”等教育場(chǎng)景的各個(gè)環(huán)節(jié)，以理論剖析與實(shí)踐案例相結(jié)合的方式，為讀者描繪了智慧教育的技術(shù)藍(lán)圖和實(shí)現(xiàn)路徑。

本書是資深班主任趙坡基于多年教育實(shí)踐撰寫的師生溝通指南。全書聚焦班主任工作中的真實(shí)困境，通過行為篇學(xué)業(yè)篇心理篇情緒篇交際篇五大板塊，系統(tǒng)梳理了40余個(gè)典型教育場(chǎng)景，如學(xué)生撒謊、厭學(xué)、自卑、情緒失控等，每個(gè)案例均以對(duì)話實(shí)錄呈現(xiàn)解決過程，并提煉出"識(shí)別意圖""正向激勵(lì)""換位思考"等具體策略。作者突破傳統(tǒng)說教模式，倡導(dǎo)通過

這是一本質(zhì)樸而溫暖的心靈歸途之書。 作者以己為鏡，誠(chéng)懇地分享了他作為一名曾留學(xué)海外的理工男，如何從起初對(duì)中國(guó)文化持強(qiáng)烈批評(píng)態(tài)度，到后來用科學(xué)視角發(fā)現(xiàn)中國(guó)心理的合理之處，最終回歸中國(guó)文化，找到心靈安放之道的心路歷程。相信讀者朋友們也會(huì)從作者的故事中獲得極為有益的啟發(fā)。 這更是一本寫給所有中國(guó)人、助力人生再啟航的積極之書。