寫作是一項重要且常見的任務，高質(zhì)量的寫作需要投入大量的時間和精力。生成式人工智能（AIGC）和ChatGPT的出現(xiàn)，為人們又快又好地進行寫作提供了新的可能。那么，到底如何利用這些新工具進行高質(zhì)量寫作呢？本書旨在幫助讀者充分理解、掌握AIGC和ChatGPT的相關知識和使用方法，提高寫作效率，并增加創(chuàng)新元素，使寫作過程變

數(shù)范疇是人類語言中的基本范疇，不同語言表達數(shù)范疇的標記有不同的句法和語義表現(xiàn)。以英語復數(shù)標記為代表的研究不能涵蓋世界語言復數(shù)標記的多樣性與復雜性。本研究以封閉的語言系統(tǒng)贛語宜春話中的四個不同類型的復數(shù)標記為例，揭示了復數(shù)標記的多樣性及其決定性參數(shù)，歸納了復數(shù)的不同類型。我們認為，復數(shù)標記內(nèi)部可以根據(jù)指稱性強弱進行分類：

破字當頭，立在其中。作者從2007年發(fā)表《漢語里的名詞和動詞》一文開始，十余年來一直在前輩的基礎上，針對最基本、最重要的兩對語法范疇“名詞和動詞”、“主語和謂語”（它們都來自印歐語的語法）做破與立、拋與撿的工作，陸續(xù)發(fā)表了數(shù)十篇論文。這些論文分散在許多雜志上，讀者不易查找，現(xiàn)在從中挑選比較重要的編輯成集，取名《破立集》

表達能力作為一項非常重要的個人素質(zhì)，正在受到越來越多學生家長的重視。 本書以《PPT演講力》中提出的“大樹法則”為基本框架，結合青少年學習、生活中的演講表達場景，從主題選擇、邏輯梳理、故事敘述、金句設計、素材積累等五個方面，手把手地講解了如何系統(tǒng)提升自己的表達能力和效果。書中的案例和場景從作業(yè)展示、班委及三好學生競選，

現(xiàn)代漢語程度構式庫藏豐富，既有表達程度的共性特征，又存在作為形式意義配對體的獨特性質(zhì)�！稘h語程度構式的構式化及認知機制研究》選取幾類程度構式作為研究對象，主要從構式理論及認知語法視角解讀現(xiàn)代漢語程度構式形式特征、構式義表現(xiàn)及構式化過程。描寫現(xiàn)象同時給予理論解釋，在定量與定性研究基礎上探索相近構式的共性及差異特征。全書共

寧都方言屬于客家方言寧龍片里的寧都點，在語音、詞匯、語法上有自己的特點本著作學術創(chuàng)新點：（1）深度調(diào)查、描寫單字，單字數(shù)量達到四千個，深刻準確地用國際音標給單字標音。（2）運用了實驗語音學知識研究語音，比如聲調(diào)調(diào)值、元音舌位圖、基頻歸一圖等。（3）運用同音字匯軟件，制作了幾千字的同音字表，精準精確。（4）深入調(diào)查詞匯，

我國女翻譯家自1899年登上翻譯舞臺以來，在多個領域做出了重要的貢獻；在臺灣和香港地區(qū)，女翻譯家在文學翻譯上更是獨占優(yōu)勢。但是長期以來，這一群體在翻譯史研究中沉寂無聞。本書按照Pym的翻譯史研究方法，通過考古我國內(nèi)地/大陸、香港和臺灣（以下簡稱“港臺”）20世紀女翻譯家的群像，旨在尋求回答“誰、何時、何地、以何方式、為

孩子在課堂上敢于積極回答問題，老師就會給與更多的機會；孩子和同學交往時能言善道，就能在學校結交更多的朋友；孩子敢于站在講臺上發(fā)表演講，就會培養(yǎng)出自信力和領導力；孩子在生活中勇于表達自己的需求，就不會壓抑和委屈自己；……可以說，孩子的表達力不僅可以讓他擁有更多的朋友、收獲更多的機會、獲得更多的

本書收錄外國語言文學類學術論文19篇，分別歸入【語言學研究】【區(qū)域國別學學科建設】【跨學科視域下的詩學理論及實踐】【話語變遷與身份塑造】【譯介與傳播】等五個欄目。每個欄目所選文章均涉及相關領域重點、熱點或前沿學術研究，如“中國學齡前孤獨癥兒童家庭語言政策研究”“區(qū)域國別學的超學科方法論””語言學視域下的詩學轉型““埃科

世界級寫作名師娜塔莉·戈德堡繼《寫出我心:普通人如何通過寫作表達自己》開啟了全球練習寫作的革命后，再次出發(fā)。這次她帶領讀者回到寫作練習的源頭，找到創(chuàng)造力的源泉。書中，作者毫不遮掩地分享自己的寫作故事和寫作感悟，讓讀者也能夠從內(nèi)心發(fā)掘自我，找到基于真實生活的寫作路徑、寫作風格。她也告訴讀者如何克服寫作中遇到的種種困境，如