父母難當(dāng)(如何培養(yǎng)好孩子)/親子共讀系列

本書內(nèi)容基于資深聽障兒童閱讀與語言康復(fù)工作者——游媽的大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將繪本閱讀與語言學(xué)習(xí)的規(guī)律、專業(yè)化的兒童語言教學(xué)技巧相結(jié)合，能指導(dǎo)家長(zhǎng)、相關(guān)機(jī)構(gòu)和工作者通過日常的繪本閱讀，推動(dòng)聽障兒童獲得語言的高效發(fā)展。同時(shí)，書中提到的繪本閱讀方法具有廣泛的適用性，對(duì)于更好地促進(jìn)健聽兒童的語言發(fā)展也同樣有效。

本論文集系中國(guó)少數(shù)民族雙語教學(xué)研究會(huì)系列學(xué)術(shù)著作之一。該系列著作已正式出版8輯，現(xiàn)為第9輯，主要收錄2013-2018年期間，在學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)研討會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的講話、專家學(xué)者研究論文精選。2019年是中國(guó)少數(shù)民族雙語教學(xué)研究會(huì)成立40周年，為慶祝學(xué)會(huì)成立40周年，研究會(huì)特邀了全國(guó)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家撰寫了改革開放四十年來雙語教育的成就

北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院的發(fā)展與新中國(guó)高等教育的發(fā)展、與首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、與財(cái)貿(mào)行業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，這種高度的正相關(guān)性正是北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院60年歷史發(fā)展的真實(shí)寫照。本書以此為基點(diǎn)，分上中下三編，在歷史大畫卷中把握學(xué)校的發(fā)展脈絡(luò)，鋪陳筆墨；將”立足行業(yè)、面向企業(yè)、服務(wù)企業(yè)”的辦學(xué)思想的傳承，創(chuàng)新，發(fā)展貫穿全篇；系統(tǒng)梳理學(xué)校文化

本書是廣東省社區(qū)教育和老年教育總體情況研究的較全面成果，全書分為六大部分：一、廣東省社區(qū)教育和老年教育基本情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；二、2019年廣東省社區(qū)教育和老年教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果展示；三、近年來廣東省社區(qū)教育和老年教育典型實(shí)踐案例展示；四、廣東省社區(qū)教育試驗(yàn)區(qū)和示范區(qū)資料匯總；五、廣東省社區(qū)教育和老年教育專項(xiàng)研究課

本書遵循高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，從辨識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、塑造創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、新創(chuàng)企業(yè)、實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃五個(gè)方面入手，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本流程。全書劃分為5個(gè)單元14個(gè)任務(wù)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)創(chuàng)新、理解創(chuàng)業(yè)、開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、勇做創(chuàng)業(yè)者、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、帶好創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、分析市場(chǎng)需求、運(yùn)用創(chuàng)業(yè)

本書分為“序言”和六個(gè)篇章�！靶蜓浴庇蓮V西河池市教育黨工委書記，河池市教育局黨組書記、局長(zhǎng)，中共河池市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任張毅先生賜作。 第一章“文化自信”，包括“文化自信的形成及發(fā)展”、“文化自信的科學(xué)內(nèi)涵”、“中國(guó)特色職業(yè)教育需要文化自信”三節(jié)。第二章“職業(yè)教育文化自信‘河池模式’”，包括“‘河池模式

本書汲取作者個(gè)人的讀書筆記和經(jīng)驗(yàn)整合而成，分“家長(zhǎng)課堂”“教育漫話”上下兩篇，介紹了有關(guān)學(xué)習(xí)教育、親子教育的技巧和名人教子、修身做人、至理名言等方面的真諦。

本著作研究校企協(xié)同視域下高職院校工科技術(shù)技能積累的內(nèi)在機(jī)理、外化路徑和評(píng)價(jià)體系，旨在推進(jìn)高職院校自身創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與技能傳承。首先基于產(chǎn)教融合理論、協(xié)同理論、社會(huì)交換理論和組織學(xué)習(xí)理論構(gòu)建校企協(xié)同視域下高職院校工科技術(shù)技能積累理論分析模型；其次，基于問卷調(diào)查和全國(guó)高職教育質(zhì)量年報(bào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分

這是一本研究如何提高新型職業(yè)農(nóng)民培育效率的書，突出基礎(chǔ)性、實(shí)證性和系統(tǒng)性。主要面向鄉(xiāng)村人才振興，定位農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的培養(yǎng)路徑，目的是引導(dǎo)讀者從經(jīng)濟(jì)主體行為的角度了解新型職業(yè)農(nóng)民培育的經(jīng)驗(yàn)性模式和學(xué)理化過程，力求內(nèi)容充實(shí)易懂，案例典型實(shí)用，理論方法得當(dāng)�！缎滦吐殬I(yè)農(nóng)民培育中的經(jīng)濟(jì)主體行為研究》的特點(diǎn)與主要結(jié)論一是對(duì)農(nóng)民的理性