《給孩子的故事》由作家王安憶編選，在中國(guó)當(dāng)代作家作品中，遴選出27篇經(jīng)典，其中以短篇小說(shuō)為主，也有數(shù)篇散文。在編選過(guò)程中，王安憶跳脫出“兒童文學(xué)”的概念，在所有的故事寫(xiě)作中，挑選出適合孩子閱讀的篇目�！督o孩子的故事》中收入的“故事”以小說(shuō)為主，但王安憶的編選標(biāo)準(zhǔn)并非從文體出發(fā)，而在于給孩子一個(gè)有頭有尾的文本，其中有幾篇

北島親自甄別、挑選，將自己心目中的最適于孩子誦讀、賞析的散文公布于世，“為孩子留下一部作品”，實(shí)現(xiàn)詩(shī)人長(zhǎng)久以來(lái)的宿愿。重繪散文版圖，確立經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)，作家、篇目、版本的擇選，都體現(xiàn)編者一以貫之、別具手眼的文學(xué)理念與美學(xué)目光。不同風(fēng)格的散文，攜帶著思想、文學(xué)、文明的火種，交給孩子，照亮下一代的閱讀空間。

《給孩子的科幻》由科幻作家劉慈欣、韓松選編，收入中國(guó)及世界著名科幻作家經(jīng)典短篇作品。其中所選作品側(cè)重于描述科技創(chuàng)造新世界，在表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也將能夠科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象。書(shū)中充滿科幻的詩(shī)意，有不同于傳統(tǒng)詩(shī)意的廣闊宏偉，有許多全新的來(lái)自科幻想象的美和意境，旨在引領(lǐng)孩子們走進(jìn)科幻世界，讓人生和未來(lái)增添更多的

北島親自甄別、挑選，將自己心目中的最適于孩子誦讀、領(lǐng)悟的短詩(shī)公布于世，“為孩子留下一部作品”，實(shí)現(xiàn)詩(shī)人長(zhǎng)久以來(lái)的宿愿。重繪新詩(shī)版圖，確立經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)，詩(shī)人、篇目、譯文的擇選，都體現(xiàn)編者一以貫之、別具手眼的詩(shī)學(xué)理念與美學(xué)目光。57位不同國(guó)別的詩(shī)人，101首不同風(fēng)格的新詩(shī)，攜帶著思想、文學(xué)、文明的火種，交給孩子，照亮下一代的閱

在某年的放牧轉(zhuǎn)場(chǎng)中，莽撞自大的年輕牧人那仁的一頭母牛在路上產(chǎn)犢，艱難地生下了“小妖”——一頭長(zhǎng)著一雙不祥的人眼并且有智慧、能思考的公牛。小妖的母親因?yàn)樯�小妖而大出血，被那仁毫不留情地拋棄。小妖為自己的母親流淚悲傷，為自己的族群深感失望，對(duì)自己的身份產(chǎn)生了無(wú)比沉痛的思考，并對(duì)那仁產(chǎn)生了復(fù)雜強(qiáng)烈的仇恨。在不斷出走又被尋回的

從路人到毒唯，從夢(mèng)女到私生。為愛(ài)死，也為愛(ài)活�；恼Q筆觸，寫(xiě)就Kpop粉絲一段自我毀滅追尋之旅。舞臺(tái)上，男孩月低垂著頭，頸子沒(méi)入陰影，全場(chǎng)的燈光打在他身上。他默然站著，宛如一份禮物，凝結(jié)于被遞交的那一瞬。那一刻，她的世界驟然擴(kuò)大。她原本只是個(gè)普通的社畜，打著一份無(wú)趣的工，談著一段注定無(wú)果的戀愛(ài)。真正的生命始于在舞臺(tái)上看到

本書(shū)將研究對(duì)象聚焦于對(duì)林悌個(gè)人經(jīng)歷和整體文學(xué)作品的全面考察與分析,力圖還原作家的思想全貌和總體特征,探究林悌文學(xué)作品的價(jià)值及其與中國(guó)文學(xué)文化的關(guān)聯(lián),在整體上探索并明晰林悌在朝鮮文學(xué)史上的位置和發(fā)揮的作用。

本書(shū)以立足青少年文學(xué)教育、提升青少年文學(xué)素養(yǎng)為宗旨,通過(guò)對(duì)中外作家名篇佳作的解讀,幫助學(xué)生打開(kāi)文學(xué)閱讀之門(mén),深入理解優(yōu)秀文學(xué)作品的核心要點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作的技巧。針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生在文學(xué)閱讀和寫(xiě)作中遇到的痛點(diǎn)問(wèn)題,及語(yǔ)文教育中普遍存在偏重字詞句章、文法、架構(gòu)、邏輯等技法訓(xùn)練,但對(duì)“文學(xué)性追求”“文學(xué)審美”“文學(xué)表達(dá)”等

星期五下午,我的腦袋里被塞得滿滿當(dāng)當(dāng):課堂上學(xué)習(xí)的數(shù)字、歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)、江河湖泊和巨大的恐龍糾纏在一起,還有一首詩(shī)、三首歌和乘法口訣表.....放學(xué)時(shí),我的腦袋里已經(jīng)沒(méi)有多少空間了。我還回想著昨天和姐姐的爭(zhēng)吵:“把它還給我!”“從我的房間里出去!”……

狐貍爸爸來(lái)接小狐貍放學(xué)時(shí),他驚訝地發(fā)現(xiàn)小狐貍不太高興。“嘿,小伙子,今天在學(xué)校過(guò)得咋樣?”狐貍爸爸問(wèn)。“唉……”小狐貍撇了撇嘴。“我今天從滑梯上摔了下來(lái),有個(gè)大孩子笑話我。”小狐貍說(shuō),“我再也不想去學(xué)校了�！薄班拧�…太過(guò)分了�！焙�貍爸爸一邊說(shuō)一邊想著怎樣讓小狐貍振作起來(lái)……