為什么長大了的我們不能好好愛自己、愛他人，有一顆溫暖強大的心？心理學研究證明，如果孩子小時候沒有被看見、傾聽，全然得到過父母的愛及呵護，長大后也很難擁有自愛和愛人之心。本書作者佐佐木正美先生是有著45年臨床經驗的兒童精神科醫(yī)生，他將全然地滿足孩子的需求，看見、傾聽孩子的心聲，給予他們無條件的愛，作為重中之重來闡述。早期

綿陽市作為中國專享的科技城，有著良好的教育傳統(tǒng)和教育基礎。力求揭示建國以來特別是在改革開放以來的新時期中國綿陽地方青少年教育發(fā)展的歷史脈絡，揭示其內在的、深層的邏輯結構和豐富內涵，對于綿陽地方青少年教育41年來的成就進行總結和反思，并在此基礎之上展望綿陽地方青少年教育的發(fā)展未來。

本書是“2019年北京市課外、校外教育理論研討會論文征集活動”中評選出的優(yōu)秀論文合集，研究領域主要涵蓋課外、校外教育優(yōu)質項目建設經驗與思考，校外教育學科建設研究，校外教育與學校教育有機結合的研究，課外、校外教育教師隊伍建設研究及校外教育活動育人、實踐育人創(chuàng)新研究等五個方面。這些研究成果充分展示了北京市校外教育機構管理者

本書探索廣西職業(yè)教育扶貧的可行性與實踐性，立足于職業(yè)教育扶貧的研究與實踐，以如何增強扶貧內生動力、促進就業(yè)增收、加快脫貧致富、做到有“職“不貧為研究內容，收錄相關的調研報告、論文、研究報告，從不同角度闡述了新時代職業(yè)學校如何緊隨改革發(fā)展形式，如何有效整合職業(yè)院校資源和社會資源，深入實施校校聯合、校企合作、產教融合，做大

為了幫助廣大讀者培養(yǎng)良好的閱讀習慣，迅速提高閱讀力，本書在科學分析閱讀原理的基礎上，分別從理解、速度、記憶等方面介紹了提高閱讀力的技巧和方法，同時還從閱讀步驟、閱讀方式、注意力和詞匯量等方面介紹了如何培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

新中國成立以來，我國民族教育事業(yè)已實現了跨越式發(fā)展，民族教育研究的理論和實踐也取得豐碩成果�！懂敶�中國教育學術史：民族教育研究》是新中國成立至今我國民族教育研究的概括和總結，更是廣大民族教育研究者學術創(chuàng)造力的真實體現。《當代中國教育學術史：民族教育研究》以基本史實為出發(fā)點，充分提煉、歸納和分析已有學術成果，梳理民族團結

每個父母都希望孩子有好的成長和發(fā)展，有璀璨的未來和人生，然而千里之行始于足下，如果不能對孩子進行良好的早期教育，就會錯過幫助孩子發(fā)展諸多能力的關鍵時期，這顯然是父母們所不愿看到的。本書以兒童心理學作為基礎，從兒童身心發(fā)展規(guī)律和節(jié)奏的角度出發(fā)進行分析，結合孩子在現實生活中的各種表現，全面分析早教的必要性和重要性，也告訴父

《高職院校校企合作體制改革實踐研究》根據應用型人才培養(yǎng)的基本要求，對產教融合-校企合作體制機制創(chuàng)新、現代學徒制人才培養(yǎng)模式、高職院校課程開發(fā)與教材建設等方面展開研究，對高職院校校企合作雙主體辦學的管理創(chuàng)新與實現途徑進行了闡述�！陡呗氃盒ＰＦ蠛献黧w制改革實踐研究》可供教育政策制定者進行決策參考，也可作為職業(yè)教育的相關研究

現實生活中，大部分孩子都處于中等水平，即屬于中不溜秋孩子這一列。這本育兒書希望能夠為部分家長提供一些思路和借鑒。內容涉及：一、為什么說他是一個中不溜秋的孩子？二、碰到中不溜秋的孩子怎么辦？三、中不溜秋的孩子身上也有很多優(yōu)點------全文以故事的形式，配以詼諧的漫畫，記錄了家長陪伴孩子一路成長的心路歷程，能給讀者以啟迪

很慶幸，作為一名父親，我并沒有缺席女兒的成長過程。因此，當有朋友問我是怎么教育孩子的時候，我告訴他們一個詞：陪伴。本書記錄了我陪著女兒成長的點滴，期待你也能從中感受到快樂和幸福。