《俄語詞匯學(xué)》一書在詳細(xì)介紹俄語詞匯學(xué)的概念和發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，從以下四個(gè)角度對(duì)俄語詞匯學(xué)進(jìn)行了深入地研究與分析：從語義角度分析了俄語詞匯的特點(diǎn)和組織原則；從形態(tài)角度探討了俄語詞匯的構(gòu)詞規(guī)律和形態(tài)變化；從語音角度研究了俄語詞匯的音系特征；從社會(huì)語言學(xué)角度考察了俄語詞匯的社會(huì)背景以及使用情況。通過對(duì)以上內(nèi)容的研究和分析，

本書首先闡述了語言與語言學(xué)的基本內(nèi)涵，以及英語語言學(xué)課程和教學(xué)的性質(zhì)與過程、目標(biāo)與現(xiàn)狀等；在此基礎(chǔ)上，從英語語音、詞匯、句法、語義、語用等方面入手，介紹了以上教學(xué)內(nèi)容中涉及的元音與超音段、構(gòu)詞法與新詞、句法關(guān)系與句法功能、語義特征與語義分類、語用與語用學(xué)等基本理論與知識(shí)，并對(duì)其教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了探索，最后從教學(xué)資源、教師能

本書以多文化視角為切入點(diǎn)，詳細(xì)分析了大學(xué)英語教學(xué)中的文化差異意識(shí)、多文化交流能力、教學(xué)法創(chuàng)新、語言與文化的關(guān)系等多個(gè)方面。書中不僅梳理了傳統(tǒng)英語教學(xué)法的優(yōu)劣，還提出了多文化視角下的教學(xué)法創(chuàng)新與改革思路。此外，對(duì)于英語教師的多文化能力培訓(xùn)、多元文化教育的課堂實(shí)施、全球化背景下的英語教學(xué)新趨勢(shì)等議題。

本書首先探討了新時(shí)代高校英語教學(xué)質(zhì)量提升面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀、根本遵循等內(nèi)容，后從高校英語教學(xué)質(zhì)量提升基本建設(shè)、高校英語教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展建設(shè)、高校英語教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)建設(shè)、高校英語數(shù)字化教學(xué)改革、高校英語教學(xué)質(zhì)量管理信息化建設(shè)、高校英語教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)等方面，論述了高校英語教學(xué)質(zhì)量提升路徑相關(guān)問題，對(duì)于提高英

本書中不僅詳細(xì)分析了俄語的語音、詞匯、語法等語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，還深入探討了俄語在交際、文化、社會(huì)等方面的功能與作用。同時(shí)，本書還關(guān)注了俄語在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化以及俄語教學(xué)的方法與策略，并采用了跨學(xué)科的研究方式，將俄語語言學(xué)與認(rèn)知科學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究成果相結(jié)合。

本書共六章，內(nèi)容包括：跨文化交際理論基礎(chǔ)、高校英語教學(xué)基礎(chǔ)、跨文化視域下的英語教學(xué)、高校英語跨文化教學(xué)的實(shí)踐探索、跨文化視域下的高校英語教學(xué)方法、跨文化視域下高校英語教學(xué)的改革與發(fā)展。

本書專注于英語寫作教學(xué)領(lǐng)域，深入探討了英語寫作教學(xué)的理論與實(shí)踐，詳細(xì)解析了如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的多元能力，包括創(chuàng)新思維、批判性思維、跨文化交流能力等。書中不僅介紹了英語寫作教學(xué)的基本方法和技巧，還結(jié)合具體案例分析了教學(xué)評(píng)價(jià)的策略與標(biāo)準(zhǔn)。

本書整理國家級(jí)名師秦秀白教授從教期間及退休后公開發(fā)表的學(xué)術(shù)研究成果、書評(píng)、演講、訪談錄和紀(jì)念性文章和隨筆感悟等結(jié)集出版。是一部集作者多年英語教育經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)研究成果及個(gè)人感悟于一體的精選文集。

本套教程共分為2冊(cè)，每?jī)?cè)8個(gè)單元。本套教程充分落實(shí)“立德樹人”的豐富內(nèi)涵，從理想信念教育(國家和個(gè)人理想信念)、文化自信、人文精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人類命運(yùn)共同體思想等組織內(nèi)容框架。在橫向上以話題、思政元素、地方文化為綱安排內(nèi)容結(jié)構(gòu)，明確“育人”目的，以實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的深度融合。通過浸入式文化閱讀

本書主要內(nèi)容為單詞及其記憶法。本書為了輔助記憶，力圖為每一個(gè)單詞寫一個(gè)記憶法，實(shí)際寫出了4000多個(gè)。記憶法原理為根據(jù)一個(gè)單詞的讀音，創(chuàng)造一個(gè)諧音的漢語詞組或句子，而這個(gè)詞組或句子的意思與單詞的中文釋義產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。這樣，形成了一個(gè)拼寫-發(fā)音-諧音聯(lián)想-意義的記憶鏈，本書稱之為“音諧意聯(lián)”。本書編制了單詞記憶計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃