本書(shū)為高中一年級(jí)上冊(cè)。本書(shū)針對(duì)高一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),介紹了防災(zāi)自救的知識(shí)介紹和技巧,介紹維護(hù)社會(huì)和國(guó)家總體安全的責(zé)任和義務(wù),圖文并茂,直觀生動(dòng),邏輯清晰,循序漸進(jìn),對(duì)于增強(qiáng)青少年安全意識(shí)、愛(ài)國(guó)主義情感具有積極的引導(dǎo)意義。

本書(shū)在內(nèi)容的選擇與安排上,緊扣書(shū)名,以訓(xùn)練為主,銜接中考一輪和二輪復(fù)習(xí),模擬試題對(duì)接中考;例題和訓(xùn)練題側(cè)重精講精練,典型例題按模塊分類(lèi),有效解決學(xué)生知識(shí)薄弱環(huán)節(jié),訓(xùn)練題緊扣中考要求,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,典型例題與訓(xùn)練題緊密配合,有效提升學(xué)生解題能力。

中職生安全教育與應(yīng)急處置

春華秋實(shí) 途遇清北

本書(shū)是一本關(guān)于美育教育的學(xué)術(shù)著作,從本土化各類(lèi)藝術(shù)資源融入中小學(xué)美育教學(xué)的可能性及實(shí)踐反思等研究方向入手,得出了關(guān)于本土化各類(lèi)藝術(shù)資源在融入中小學(xué)美育教學(xué)研究的過(guò)程中要遵循因地制宜、適切性原則的結(jié)論,并給出了未來(lái)在美育教學(xué)融入中小學(xué)過(guò)程的方法,即轉(zhuǎn)變課程觀念;挖掘本土藝術(shù)資源;創(chuàng)新藝術(shù)類(lèi)課程教學(xué)模式,全書(shū)運(yùn)用了理論研究

本書(shū)立足于高中英語(yǔ)閱讀方略探究,以2020年人教版高中英語(yǔ)教材各單元話題為依托,從高考原篇精析入手,拓展至國(guó)外英文報(bào)刊的精選精讀、試題原創(chuàng)剖析以及創(chuàng)新思路探究。全書(shū)分為“話題閱讀”和“原創(chuàng)特訓(xùn)”兩部分。

本書(shū)綜合運(yùn)用理論分析、實(shí)證分析、問(wèn)卷調(diào)查和比較分析方法，以比較宏觀的層次分門(mén)概論了中國(guó)基礎(chǔ)教育各主要學(xué)科的發(fā)生、發(fā)展、性質(zhì)、特征、思潮、現(xiàn)象、重要教育家、典型教育案例及學(xué)科思想。注重加強(qiáng)“史”的描述和分析，做到了“史”與“論”結(jié)合，“思想”與“案例”結(jié)合。文字簡(jiǎn)明扼要，集中討論了一些綜合性的和比較宏觀的教育現(xiàn)象，提煉學(xué)

本書(shū)立足課堂教學(xué)理論與實(shí)踐研究,對(duì)新課程新高考新教材均有涉及,倡導(dǎo)核心素養(yǎng)涵肓引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)教育觀,追求知識(shí)方法能力素養(yǎng)和諧發(fā)展的教學(xué)主張。內(nèi)容主要是將教學(xué)主張以教學(xué)探究、教學(xué)實(shí)踐、微專(zhuān)題三大塊來(lái)呈現(xiàn)。其中“教學(xué)實(shí)踐”章節(jié)主要以落地?cái)?shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)為載體,倡導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)基于數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),從數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生發(fā)展過(guò)程的合

本書(shū)主要內(nèi)容包括：線與角、平面圖形、長(zhǎng)方體與正方體、棱柱與棱錐、圓柱與圓錐。

《中國(guó)近代中小學(xué)教科書(shū)匯編·清末卷：數(shù)學(xué)》收錄了19011911年出版的小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)55種，中學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)96種，涉及算術(shù)、珠算、代數(shù)、幾何、三角等，反映了中國(guó)近代數(shù)學(xué)普及教育初創(chuàng)時(shí)期，國(guó)人從自編、引進(jìn)翻譯、融匯中西創(chuàng)編我國(guó)新教科書(shū)的過(guò)程。其中收錄了一批罕見(jiàn)存世的早期教科書(shū)，如由南洋公學(xué)師范院于光緒27