本書基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與高等職業(yè)教育深度融合的時代背景，深入探討移動互聯(lián)網(wǎng)時代高職院校思政課程混合式教學(xué)的改革與實(shí)踐，對思政課程混合式教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行了深入的調(diào)研與分析，從理論和實(shí)證兩個層面構(gòu)建了影響其實(shí)效性的因素模型，并對未來高職院校思政課程混合式教學(xué)的發(fā)展方向進(jìn)行了預(yù)測和展望，提出了創(chuàng)新的改革路徑，充分體現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上有關(guān)要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)的精神，北京電子科技職業(yè)學(xué)院開展征集課程思政教學(xué)設(shè)計案例評選活動，本書為本次活動中評選出的優(yōu)秀案例。本書分為金扣子、金種子和金點(diǎn)子三個部分，簡稱三金。本書對提高教師課程思政育人能力、促進(jìn)

這是一本父親如何教育孩子的書，全書從兩個角度進(jìn)行了思考，一是站在兒子的角度，怎么看待他的父親對他的教育，一是站在自己做為父親的角度，怎么看待和實(shí)施對兒子的教育。 全書以兒子的成長為主線，按不同時間段內(nèi)孩子的生理和心理特征，該以怎樣的教育內(nèi)容為側(cè)重，進(jìn)行論述，其中融入作者從教多年的感悟，有事例，有經(jīng)驗(yàn)，有一定的理論做基礎(chǔ)

《奮斗的青春如此壯麗》用報告文學(xué)思辨的創(chuàng)作筆法，深刻而生動地書寫反映了一所中國民辦普通職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校河南金馬電腦培訓(xùn)學(xué)校，一生生發(fā)展壯大并跨越式成長為一所國家全日制民辦高職大學(xué)鄭州理工職業(yè)學(xué)院的跌宕鏗鏘的創(chuàng)業(yè)之路。本書濃墨重彩書寫了主人公孫春麗不負(fù)歲月、不負(fù)青春、不負(fù)時代的執(zhí)著追求和奮斗精神,記錄她和團(tuán)隊(duì)十八載克難攻堅、

幾乎所有父母在養(yǎng)育中都會遇到下面這些難題： 為什么女兒不聽我的話或者拒絕與我合作？ 為什么兒子不按常理出牌？為什么他這么挑食？ 孩子們總是堅持做不該做的事，該不該管？管到什么程度才對？ 我要如何判斷自己對孩子的期望是過高，還是過低？ 以及另一個世紀(jì)難題： 為什么我明明知道不該對孩子發(fā)脾氣，但關(guān)鍵時刻就是忍不住呢？ 對

做好大孩子，才能養(yǎng)好小孩子

本書是由一對母子共創(chuàng)、深入淺出地探討家庭教育與個人成長的作品。作者張軒溢以自己的成長經(jīng)歷為主線，揭示了積極養(yǎng)育的力量。他不僅講述了自己如何在應(yīng)對病痛和學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)中發(fā)展出自驅(qū)力和韌性，還展示了家庭教育在促進(jìn)孩子全面發(fā)展中的關(guān)鍵作用。同時，母親楊泓從養(yǎng)育者的視角，分享了自己的教育理念與方法，即父母通過尊重、信任和有效溝通，

育兒是一項(xiàng)艱巨的工作，今天的你也辛苦了！沒有人生來就知道如何成為好的父母，每個人都是在不安中學(xué)習(xí)和成長，逐漸適應(yīng)為人父母的角色，慢慢學(xué)會如何正確地與孩子相處的。本書是一名在小學(xué)任教20多年的教育工作者，寫給廣大父母的365日的留言，溫和地鼓勵和幫助父母，在育兒中遇到困惑、不安時，通過理解和珍惜孩子、用有效的方式與孩子溝

和養(yǎng)育女孩相比，媽媽們養(yǎng)育男孩帶來的挑戰(zhàn)太大了：他永遠(yuǎn)都在爬，坐不住，蹦蹦跳跳，調(diào)皮搗蛋，粗心、馬虎，不愛學(xué)習(xí)，甚至愛打架，總是把家里所有的東西都弄得亂七八糟……當(dāng)媽是一場修行，當(dāng)男孩的媽媽是充滿極限挑戰(zhàn)的修行。如何養(yǎng)育一個自律優(yōu)秀的男孩？如何在男孩成長的過程中保持平和的心態(tài)，做內(nèi)核穩(wěn)定的媽

本書作為職業(yè)教育學(xué)術(shù)譯叢之一，探討了職業(yè)教育領(lǐng)域如何在工業(yè)4.0、教育4.0時代和未來的工作中應(yīng)對數(shù)字化挑戰(zhàn)，介紹和詳述了如何利用數(shù)字化工具支持實(shí)踐本位學(xué)習(xí)。全書分為七章，前三章確立了各種學(xué)習(xí)理論和框架，為實(shí)踐本位的數(shù)字賦能型學(xué)習(xí)提供背景信息。這些理論包括職業(yè)教育與培訓(xùn)（VET）的統(tǒng)攝性理念學(xué)會成為過程（習(xí)得職業(yè)的技巧