"《野性的呼喚》主角為巴克。巴克原是米勒法官家的一只寵物狗，生活在美國南部加州一個溫暖的山谷里。后被販賣到淘金地成了一只拉雪橇的狗。為了生存他野化成狼。杰克·倫敦作品中一貫的“生存”主題在這部中篇小說中也有體現(xiàn)：生存的壓力與動力常常能激發(fā)生命的潛力。 本書主體部分是經(jīng)典名著的原文，后附有原創(chuàng)部分（1思維導圖：幫助讀者

"《朱自清散文選》以散文的形式，集合了朱自清對生活細節(jié)、美好風光以及社會現(xiàn)象的觀察和思考。朱自清的散文創(chuàng)作，從清秀雋永到質(zhì)樸腴厚再到激進深邃，打上鮮明的時代印記，顯示出他獨特的藝術風格和審美旨趣。郁達夫在《新文學大系·現(xiàn)代散文導論》中說：“朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍能夠貯滿那一種詩意。 本書主體部分是經(jīng)典名

"《四世同堂以抗戰(zhàn)時期北平的小羊圈胡同作為故事展開的具體環(huán)境，通過復雜的矛盾糾葛，以胡同內(nèi)的祁家為主，錢家、冠家以及其他居民為輔，刻畫了當時社會各階層眾多普通人的形象，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路以及民族命運的顛沛沉浮和堅毅不屈的民族精神。《四世同堂》共有三部，是老舍規(guī)模最大的作品，也是老

本書稿是在我的同名博士論文《羅曼司里的真實——霍桑新英格蘭三部曲的新歷史主義研究》的修改基礎上完成。本書以霍桑的新英格蘭三部曲為主要研究對象，在具體的歷史語境下，以“文化詩學”的廣闊視野，探索文學文本與其他各種社會政治文本和文化文本之間相互映照、對話以及交流、協(xié)商的關系。本稿除了緒論和結(jié)語外，共分為四章。第一章主要從新

本書企以洞觀陳忠實何以從信服柳青“三個學�！钡闹鲝埖胶髞碜杂X建構自我“三種體驗”的創(chuàng)作理念，又始終圍繞“尋找屬于自己的句子”為文學的藝術人生主題作為話題的緣起與脈源，較為細致爬梳了陳忠實創(chuàng)作歷程的嬗變、文藝觀念的變遷與自覺過程、《白鹿原》所負載的文化蘊涵、文格與人格的交相詮釋等四個維度的精神資源，借助豐富的文獻資料和理

本書包含2個分冊，分別是小蟲先生和愛心小姐的故事。故事提煉于奇先生妙小姐經(jīng)典故事中傳達出的教育理念，結(jié)合英國的學前教育理論，通過經(jīng)典人物的幽默故事和生動的插圖，鼓勵孩子主動思考，培養(yǎng)專注力。每一頁都有精美的插圖和中英對照文本，讓孩子跟隨圖畫的提示，輕松學習兩種語言。此外，每個故事都巧妙地設置了思維挑戰(zhàn)“圖畫捉迷藏”，讓

本書包含2個分冊，分別是莽撞先生和淘氣小姐的故事。故事提煉于奇先生妙小姐經(jīng)典故事中傳達出的教育理念，結(jié)合英國的學前教育理論，通過經(jīng)典人物的幽默故事和生動的插圖，鼓勵孩子主動思考，培養(yǎng)觀察力。每一頁都有精美的插圖和中英對照文本，讓孩子跟隨圖畫的提示，輕松學習兩種語言。此外，每個故事都巧妙地設置了思維挑戰(zhàn)“圖畫捉迷藏”，讓

本書包含2個分冊，分別是平靜先生和陽光小姐的故事。故事提煉于奇先生妙小姐經(jīng)典故事中傳達出的教育理念，結(jié)合英國的學前教育理論，通過經(jīng)典人物的幽默故事和生動的插圖，鼓勵孩子主動思考，培養(yǎng)自控力。每一頁都有精美的插圖和中英對照文本，讓孩子跟隨圖畫的提示，輕松學習兩種語言。此外，每個故事都巧妙地設置了思維挑戰(zhàn)“圖畫捉迷藏”，讓

本書包含2個分冊，分別是強壯先生和發(fā)明小姐的故事。故事提煉于奇先生妙小姐經(jīng)典故事中傳達出的教育理念，結(jié)合英國的學前教育理論，通過經(jīng)典人物的幽默故事和生動的插圖，鼓勵孩子主動思考，培養(yǎng)創(chuàng)造力。每一頁都有精美的插圖和中英對照文本，讓孩子跟隨圖畫的提示，輕松學習兩種語言。此外，每個故事都巧妙地設置了思維挑戰(zhàn)“圖畫捉迷藏”，讓

本書包含2個分冊，分別是撓癢癢先生和勇敢小姐的故事。故事提煉于奇先生妙小姐經(jīng)典故事中傳達出的教育理念，結(jié)合英國的學前教育理論，通過經(jīng)典人物的幽默故事和生動的插圖，鼓勵孩子主動思考，培養(yǎng)判斷力。每一頁都有精美的插圖和中英對照文本，讓孩子跟隨圖畫的提示，輕松學習兩種語言。此外，每個故事都巧妙地設置了思維挑戰(zhàn)“圖畫捉迷藏”，