本書從話語視角對(duì)《文心雕龍》文體史論作整體性和貫通性研究，采取順著說與接著說、文體學(xué)與文化學(xué)、觀念史和思想史、文體史與文體學(xué)史等多路并進(jìn)的學(xué)術(shù)路徑，在文史哲融合的完整語境中詮釋劉勰文體話語的知識(shí)譜系、思想譜系、結(jié)構(gòu)形態(tài)、運(yùn)思方式、內(nèi)在理路和價(jià)值旨?xì)w，并在古今中西交匯的現(xiàn)代視域中發(fā)掘其文體話語的民族特色和現(xiàn)代意義。本書提

20世紀(jì)30年代，河南大學(xué)曾是國內(nèi)詩詞研究與創(chuàng)作的重鎮(zhèn)，一批國內(nèi)著名詩人、詞學(xué)家如邵瑞彭、段凌辰、蔡嵩云、盧冀野、涂公遂、武穆姚等在此執(zhí)教。為培養(yǎng)人才、推動(dòng)詩詞創(chuàng)作，1936年3月，本校師生組織成立了邵瑞彭教授為名譽(yù)社長、潘世錫為社長、朱守一為編輯部長，丁嶼之為文書干事、郎其昌為校對(duì)干事、康序五為事務(wù)部長、陳宣化為庶務(wù)

中國古代的詩道、詩藝、詩評(píng)，無不與時(shí)空觀念的形成和發(fā)展有著密切關(guān)聯(lián)。本書立足于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)審美文化的視角，主要從時(shí)間蘊(yùn)藉和空間形象感的角度出發(fā)，從明末清初的王夫之、清代初年的王士禎、清代中期的袁枚以及清末民初的王國維所標(biāo)舉的詩學(xué)范疇中，來管窺在時(shí)空觀念影響下詩學(xué)的傳承發(fā)展以及其理論形態(tài)的表現(xiàn)，尋找其內(nèi)在的邏輯理路，從詩

奇先生妙小姐橋梁書系列，通過經(jīng)典的故事、圖文并茂的內(nèi)容讓有一定閱讀能力的學(xué)齡前兒童逐步完成從圖畫閱讀、親子閱讀向文字閱讀、獨(dú)立閱讀的過渡。書中經(jīng)典的人物形象、可愛稚趣的插圖，天然吸引孩子注意力，小人物發(fā)揮大能量。本書包括10個(gè)經(jīng)典故事，將積極向上、開朗樂觀、善良勇敢、自尊自信等好品格、好習(xí)慣通過幽默的故事傳遞給孩子。每

每首絕妙好詞的背后都站著一位個(gè)性鮮明的詞人。作者以獨(dú)特視角闡釋、解構(gòu)詞人佳作，結(jié)合詞人時(shí)代和生活背景，以及詞人出身、性格、命運(yùn)的變遷，既說作品，也說人。本書精選的16位代表詞人有：李煜、范仲淹、晏殊、歐陽修、王安石、柳永、蘇軾、朱敦儒、李清照、陸游、辛棄疾、陳亮、賀鑄、姜夔、蔣捷、元好問。他們的代表作均有廣泛的傳播性和

本書認(rèn)為，文學(xué)是魯迅介入現(xiàn)實(shí)參與變革的社會(huì)行動(dòng)，也是追問自我沖決絕望的生命行動(dòng)，是有限自我與大時(shí)代共存亡的方式。在與20世紀(jì)中國復(fù)雜互動(dòng)的文學(xué)行動(dòng)中，“魯迅文學(xué)”形成了一個(gè)具有自身歷史邏輯的行動(dòng)軌跡，先后經(jīng)歷“文學(xué)自覺”“小說自覺”和“雜文自覺”，并遭遇兩次絕望，展現(xiàn)了內(nèi)外兩方面都空前宏深的文學(xué)景觀，拓展了我們對(duì)“文學(xué)

唐五代詞是詞史的開端和宋詞的源頭，其發(fā)生和發(fā)展既曲折又復(fù)雜，其內(nèi)容和體性亦豐富而幽微，這為唐五代詞研究的突破和創(chuàng)新帶來了一定的困難。本著首次嘗試運(yùn)用文化學(xué)的視野和方法對(duì)唐五代詞進(jìn)行觀照和考察，既歷時(shí)態(tài)地考察唐五代詞發(fā)生發(fā)展的歷程與隋唐五代文化發(fā)展演變的相互關(guān)系，又分別從音樂文化、民間文化、宮廷文化、城市文化、儒家文化、

本書立足于“20世紀(jì)中國文學(xué)”這一文學(xué)史概念，把東西方文化的撞擊、域外小說的刺激與啟迪作為20世紀(jì)中國小說產(chǎn)生、發(fā)展的文化背景，全面考察了中國小說由古典到現(xiàn)代的嬗變。1897—1916年是中國現(xiàn)代小說的童年，但它無論是在主題模式、結(jié)構(gòu)模式、文體模式抑或美學(xué)風(fēng)格方面都顯示出與傳統(tǒng)小說迥然不同的特色。本書通過對(duì)小說內(nèi)部結(jié)構(gòu)

本書梳理了中國近現(xiàn)代愛情小說中情感表達(dá)的轉(zhuǎn)型。這種轉(zhuǎn)型既反映了外國文學(xué)的影響，也見證了中國文學(xué)傳統(tǒng)的延續(xù)和轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過程中，中國作家和翻譯家并非外來影響和本土傳統(tǒng)的被動(dòng)接受者，而是積極地、創(chuàng)造性地翻譯和借鑒了源自不同語言、文化的文學(xué)傳統(tǒng)，造就了20世紀(jì)早期中國愛情小說書寫的多樣性和異質(zhì)性。本書選擇從互文性翻譯理論的視

我的第一本日記系列是兒童文學(xué)作家單瑛琪根據(jù)女兒童年口述故事整理創(chuàng)作的日記體兒童小說。作品用稚拙純凈的語言記錄家庭和校園里的各種趣事：踩影子變成了踩腳游戲；體育課變成了抓毛毛蟲大賽；桌子上的橡皮很神奇，一眨眼就不見了；同學(xué)準(zhǔn)是沒認(rèn)真聽接力賽比賽規(guī)則，接到接力棒凈往回跑；女生軍團(tuán)和男生軍團(tuán)開戰(zhàn)，廁所變成了女生的秘密基地&h