中國音樂之道有多深的淵源，預(yù)示著哪種去向，很大程度上取決于歷史上這些曾經(jīng)發(fā)揮過作用的觀念、行為和事件，取決于它能夠生成什么樣的意義和問題。本書在借鑒哲學(xué)史、思想史、音樂史研究成果的基礎(chǔ)上，通過對文獻(xiàn)更靈活、有效的分析，對于音樂觀念、形態(tài)以及主體行為之間的貫通性研究不失為一個新的途徑。從學(xué)科發(fā)展創(chuàng)新的角度來看，本書將會拓

本書將深入剖析音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力方面的多重作用，首要研究的問題是：音樂教育如何通過其獨特的教學(xué)方式和內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力？從音樂教育的定義與目標(biāo)出發(fā)，分析其在教育體系中的重要地位，并進(jìn)一步探討音樂教育與學(xué)生的全面發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。本書還將審視創(chuàng)造力的定義及其在音樂教育中的核心價值，挖掘音樂教育如何成為

本書主要內(nèi)容包括：印尼甘美蘭概述；西爪哇甘美蘭Salendro的樂器特征；西爪哇甘美蘭Salendro的表演模式；西爪哇甘美蘭在中國的研習(xí)。

本書共分為八個章節(jié)。首先對音樂與音樂教育、音樂教育的哲學(xué)原理進(jìn)行基礎(chǔ)理論闡述；然后針對音樂教育教學(xué)要素，音樂課堂教學(xué)基本流程，音樂課堂教學(xué)設(shè)計藝術(shù)，學(xué)前兒童音樂教育的實踐與發(fā)展，小學(xué)音樂教學(xué)中的聽覺思維與情感培養(yǎng)，音樂教學(xué)過程、模式與領(lǐng)域，音樂教學(xué)方法創(chuàng)新與實踐七個部分做了介紹。

本書中的“那馬開益”就是白族那馬人民歌的總稱，書中全面梳理了那馬人的民歌，并采用國際音標(biāo)標(biāo)注，配以曲譜，這些民歌題材廣泛、曲調(diào)悠揚，能展現(xiàn)出民族文化的魅力。

《川西藏彝走廊民間傳統(tǒng)音樂選點調(diào)查與研究》由唐進(jìn)等著

本書旨在深入探討“簡約主義音樂”與“后簡約主義音樂”的發(fā)展歷程、音樂特點、代表人物以及其在當(dāng)代音樂中的地位和影響，通過研究和分析中國、美國，以及歐洲等國家現(xiàn)當(dāng)代作曲家的作曲技法、音樂風(fēng)格以及作品中包含的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的音樂元素的運用，并結(jié)合時代背景、歷史文化與作曲家們的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，闡述作曲家們的創(chuàng)作特征與音樂風(fēng)格，

《高校音樂教育理論與實踐研究》由趙嚴(yán),許多,郎立夫著

本書以湖南侗族地區(qū)民歌為研究對象，對南北方言區(qū)的特有文化現(xiàn)象進(jìn)行了系統(tǒng)研究，有助于促進(jìn)少數(shù)民族音樂文化的保護(hù)與傳承。圖書闡述了侗族的起源、分布、文化追求與功能意義，并對南侗和北侗民歌的類型、演唱形式、音樂風(fēng)格等進(jìn)行了系統(tǒng)分析。之后，對南侗、北侗民歌的異同進(jìn)行了深入比較，探索了其差異的成因及文化內(nèi)涵。

本書首先分析了新課程音樂教學(xué)法的概念、背景及意義，闡述了新課程音樂教學(xué)法的理論基礎(chǔ)，介紹了新課程音樂教學(xué)法的核心理念，接著提出了新課程音樂教學(xué)法的具體教學(xué)策略與方法，包括情境教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，展示了這些策略與方法在音樂教學(xué)中的實際應(yīng)用與效果，然后講述了如何根據(jù)新課程理念，開發(fā)適合學(xué)生特點、富有創(chuàng)意的音樂教材