此書挖整的是武當(dāng)秘傳軟、硬之功。其軟功柔而不散，其硬功剛中有柔，獨(dú)具特色，自成一家。武當(dāng)，是僅次于少林的中華武術(shù)名宗。武當(dāng)武術(shù)獨(dú)特的立意理論與練法、勁法，可謂獨(dú)樹一幟，名揚(yáng)武林，在武術(shù)愛好者的心目中，常被視為“武學(xué)秘境”。本書文字，主要約請(qǐng)武當(dāng)傳人，策劃、撰寫或提供資料，再經(jīng)全國幾大著名武術(shù)院校的專家教授審閱、定稿。另

本書以“立德樹人”“健康第一”“素質(zhì)教育”“終身體育”為指導(dǎo)思想，從體育與健康的基本理論知識(shí)入手，旨在讓學(xué)生掌握體育、體育與健康、現(xiàn)代社會(huì)與體育的關(guān)系等基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)開展體育鍛煉的方法和各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到用理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的。本書包括體育理論篇、體育技能篇兩部分內(nèi)容，體育理論篇包括體育概論、體

本教材從大學(xué)生“體育與健康”課程的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體發(fā)展、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五大目標(biāo)體系出發(fā)，從體育的基礎(chǔ)理論知識(shí)和體育項(xiàng)目的教學(xué)上著手介紹體育與健康的基本理論和實(shí)踐常識(shí)。分為兩部分，共13章。第一部分先概括介紹了高校體育的內(nèi)涵、功能以及健康、體質(zhì)健康與終身體育的基本內(nèi)容，然后分別從心理學(xué)、生理學(xué)、保健學(xué)和文化的

體育社會(huì)組織的培育、建設(shè)和發(fā)展，不僅有利于促進(jìn)我國體育事業(yè)治理模式的轉(zhuǎn)型發(fā)展，也是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的組成部分和必然要求。本書以體育社團(tuán)、體育類民辦非企業(yè)單位、體育基金會(huì)三類體育社會(huì)組織為研究對(duì)象，運(yùn)用數(shù)據(jù)檢索和分析法、系統(tǒng)分析法、社會(huì)調(diào)查法、比較研究法等，提出并闡述了我國現(xiàn)代體育社會(huì)組織發(fā)展的5種新模式

這是一本探討高校體育教學(xué)模式的專著。本書共分為十四章，涵蓋了高校體育教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新的必要性、政策保障、策略與路徑、學(xué)生主體性培養(yǎng)、社會(huì)化實(shí)踐、教師角色轉(zhuǎn)變、校園文化建設(shè)、學(xué)科發(fā)展、教學(xué)管理創(chuàng)新、學(xué)生綜合素質(zhì)提升、現(xiàn)代教學(xué)理念、跨學(xué)科融合以及多元化評(píng)價(jià)體系等方面內(nèi)容。本書適用于高校體育教學(xué)管理人員、體育教師以及

本書專講技擊點(diǎn)穴，披露武當(dāng)秘傳的一套點(diǎn)穴術(shù)。武當(dāng)派注重內(nèi)勁，柔中帶剛。點(diǎn)穴術(shù)與一般武術(shù)不同，它是根據(jù)人體氣血“子午流注”理論，創(chuàng)造的一種精密技擊絕學(xué)。本書主要包括認(rèn)穴、尋徑、考問、功勁、初試、合演、絕招七個(gè)章節(jié)。

本研究在對(duì)全民健身志愿服務(wù)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疑钊朐L談的基礎(chǔ)上，選取全民健身長期志愿者(社會(huì)體育指導(dǎo)員)、全民健身短期志愿者(全民健身賽事志愿者)為典型代表進(jìn)行調(diào)研。首先，采用探索性因子分析、驗(yàn)證性因子分析等方法，開發(fā)、設(shè)計(jì)全民健身志愿服務(wù)治理期待量表、治理履行量表、治理績效問卷。隨后，梳理心理契約視域下的治理期待、治理履行、

本著作由國家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“我國青少年體質(zhì)健康的社會(huì)決定因素及政策應(yīng)對(duì)研究(18BTY053)”的結(jié)題報(bào)告修訂而來。青少年群體的體質(zhì)健康狀況，既是建設(shè)體育強(qiáng)國的立足點(diǎn)，也是評(píng)價(jià)體育強(qiáng)國建設(shè)成效的關(guān)鍵指標(biāo)，只有把青少年體質(zhì)健康問題控制住，在一定程度上緩解青少年體質(zhì)健康下降的趨勢，才是真正實(shí)現(xiàn)了建設(shè)體育強(qiáng)國。鑒于此，

我國青少年體育活動(dòng)促進(jìn)工作，無論是以過程論的工作開展的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑�還是以結(jié)果論的發(fā)展成效，均獲得了一定進(jìn)展。但仍需注意中國特色的青少年體育活動(dòng)促進(jìn)工作模式仍在探索解讀階段，我國青少年體育活動(dòng)促進(jìn)工作的發(fā)展面臨許多困境。本書力圖在系統(tǒng)分析我國青少年體育活動(dòng)促進(jìn)工作現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)上，結(jié)合制度設(shè)計(jì)的相關(guān)理論基礎(chǔ)進(jìn)行分析，并以相

編者在組織編寫本書的過程中，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持健康第一的教育理念，在傳授體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的同時(shí)融入體育課程思政元素，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本書主要有以下3個(gè)特點(diǎn)。1.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)本書以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，通過設(shè)置體育思政章節(jié)和體育思政模塊來落實(shí)立德樹人根本